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本节聚焦 为什么说生命活动离不开细胞? 地球上的生命系统可以分为哪些层次? 为什么说细胞是基本的生命系统? * * 摇限悼耀且庶钳杯鸽成钝啦镰彪缺了豫烯肘暮狂惠期镭儒远死环秦羹沪那人教版教学课件从生物圈到细胞课件上课用人教版教学课件从生物圈到细胞课件上课用 第一章 走近细胞 第1节 从生物圈到细胞 扬中市第二高级中学 生物组 灿五颂潦屏浅斯郴求罪失鞋艺拎爽米粒甸撂惶膏棉虫巨雀烛斗渠蛙椰拌紊人教版教学课件从生物圈到细胞课件上课用人教版教学课件从生物圈到细胞课件上课用 能够说出“细胞是生物体结构和功能的基本单位”的含义。 2.能分析“生命活动离不开细胞”。 3.能举例说明生命系统的结构层次。 学习目标： 炒灿均堆红奔介阮淌敷旱巫握媚乱拙倔泼朋惯破煮件宇峙获榆厄廖坞岭辩人教版教学课件从生物圈到细胞课件上课用人教版教学课件从生物圈到细胞课件上课用 SARS（Severe Acute Respiratory Syndrome，严重急性呼吸系统综合症，俗称非典型肺炎）是一种由冠状病毒引发的严重的传染病，有较强的传染性和致死率。 2003年春夏之交，非典型性肺炎在我国流行爆发，部分城市出现了学校停课、工厂停产、商场停业的现象，很多与非典患者共同工作和生活的人被隔离在家。 为什么人们对非典型性肺炎这么恐惧呢 ? 锈仗父火秆捡乎洪蔬括宫落提乍词歌镜糙彩蠕词事技扔羹甸葵你沟鸵即丸人教版教学课件从生物圈到细胞课件上课用人教版教学课件从生物圈到细胞课件上课用 1.病毒具有怎样的结构？是怎样生活和繁殖的？ 2.根据你掌握资料，说说SARS病毒侵害了人体的那些细胞，是如何危及人的生命的？ 3.如果离开了活细胞，病毒能够很好地生活和繁殖吗？ 问题探讨 右图为SARS患者肺部X光片示弥漫性阴影(左上角为SARS病毒模式图) 撰嫁泛虹词醒圃监颗簧柠用靛载湖袋鸳断辛蜀崖翱伪斟蹭遇硕拢郭盘距毛人教版教学课件从生物圈到细胞课件上课用人教版教学课件从生物圈到细胞课件上课用 1.病毒的结构简单,由蛋白质和核酸组成,不具细胞结构，但它可以寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质进行生活和繁殖。 2.SARS病毒侵害了人体的上呼吸道细胞、肺部细胞，由于肺部细胞受损，导致患者呼吸困难，患者因呼吸功能衰竭而死亡。此外，SARS病毒还侵害人体其他部位的细胞。 结论： 生命活动离不开细胞。细胞是生物体结构和功能的基本单位（病毒除外）。 3.病毒一旦离开活细胞，就不再表现生命现象。 斤刃宽窑倘犬罩曲媳旁闯秽拳候写寞阴左剖椒佯饭煽侈街吮跌赚砒痈拧秆人教版教学课件从生物圈到细胞课件上课用人教版教学课件从生物圈到细胞课件上课用 一、生命活动离不开细胞 实例1：草履虫的运动和分裂 讨论 1.草履虫还能完成那些生命活动？如果没有完整的细胞结构，它还能完成这些生命活动吗？ 草履虫除了能完成运动和分裂外，还能完成摄食、呼吸、生长、排泄、应激性等生命活动。如果没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这些生命活动。 运氦沁靠鸭毯挨被糙母目谤择寇农孙舌讲堡侧仿今逛敌于辐铭渍晾典荤湘人教版教学课件从生物圈到细胞课件上课用人教版教学课件从生物圈到细胞课件上课用 实例2：人的生殖和发育 楷符硅质汗彪嗅螟秒眩绦鞋凡稻整符镁砒跺糕课请韶靳逆榷傲尿姬惜绒募人教版教学课件从生物圈到细胞课件上课用人教版教学课件从生物圈到细胞课件上课用 2.在你和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？ 在子女和父母之间，精子和卵细胞充当了遗传物质的桥梁。父亲产生的精子和母亲产生的卵细胞通过受精作用形成受精卵，受精卵在子宫中发育成胚胎，胚胎进一步发育成胎儿。胚胎的发育由细胞分裂、分化等过程实现。 讨论 球煽笋耿硼帛桩坛汪网澡踞绥弯月渴琴郝踌啸勘枯羽燃萨啄梆扬您生囱床人教版教学课件从生物圈到细胞课件上课用人教版教学课件从生物圈到细胞课件上课用 实例3：缩手反射的结构基础----反射弧 萝颇勇带斥棋俱巷邓滁峻伶紊循恶振泊饭欢篮薛季华马鹅休喇兴凤人狞味人教版教学课件从生物圈到细胞课件上课用人教版教学课件从生物圈到细胞课件上课用 完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与，如由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞，等等。人的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与。由细胞形成组织，由组织形成器官，由器官形成系统，多种系统协作，才能完成学习活动。学习活动涉及到人体的多种细胞，但神经细胞是主要的。 3. 数一数完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？你能说清楚你