圆明园的毁灭教.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1，面向学生： □中学 √小学 2，学科：语文 2，课时：2 3，学生课前准备： 一、 初读课文，了解课文大意。 二、 自学生字新词，读准字音，理解词义。 三、 课前布置学生上网查阅有关圆明园的资料，观看纪录片《圆明园》。 【百度搜索】纪录片《圆明园》视频/vod/85344.shtml#flv （让学生初步了解圆明园的毁灭的历史，在讲解课文前有初步的认识） 四、 提出自学中遇到的问题。 二、教学课题 教养方面： 1、了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。 2、概括课文的中心思想，并体会作者是怎样围绕中心表达的。 3、自学重点词语，用指定的词语造句。 4、有感情地朗读课文。 教育方面： 使学生了解圆明园的毁灭是祖国文化史上和世界文化史上不可估量的损失，是我国近代屈辱历史的见证，从而唤起学生捍卫祖国神圣尊严的责任感。 发展方面： 训练学生在读中认真思考、认真体会，从而获得真实的情感。 教材分析 说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。 《圆明园的毁灭》是小学五年级的一篇课文，这篇课文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。围绕这一中心，作者着重写了两个方面内容，一是圆明园的宏伟壮观和它所收藏的大量无价之宝，突出了它是“园林艺术的精华，建筑艺术的瑰宝”；二是强盗们肆意毁坏圆明园的罪行，激起了人们对侵略者的无比仇恨，通过美与丑、善与恶的对比，学生潜移默化地体验到了近代史教育和爱国主义教育，更进一步认识到：侵略者之所以胆敢如此为非作歹，是因为清政府的腐败无能，从而激发学生不忘国耻，振兴中华的责任感和使命感。教学之前用百度在网上搜索《圆明园的毁灭》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索圆明园3D复原视频，让学生了解圆明园的宏伟壮观和它所收藏的大量的无价之宝，加深对“园林艺术的精华，建筑艺术的瑰宝”的理解。同时搜索火烧圆明园的视频，激起学生对侵略者的无比仇恨，从而使学生勿忘国耻，增强振兴中华的责任感。 教学方法 学生是学习的主体，是意义建构的主动者，五年级的学生，知识面较宽，对新鲜事物注意力持久，已具备了丰富的想象能力和较强的理解能力，他们善于探索，敢于质疑，敢于创新，但当今学生对圆明园的了解一般囿于文字介绍，所以我为学生提供了丰富的信息资源，创设好良好的人文环境，使其在图、文、声、像等信息的刺激下充分感知，从而激发学生振兴中华的责任感。 ⑴以读促进，激发情感。 书读百遍，其意自现。这篇课文文字优美，字里行间饱含作者强烈的思想感情，只有通过读才能更好地理解课文内容。在教学中设计多种形式的读：引读、个人读、对比读、自读、默读等形式，让学生在读中理解，读中感悟。 ⑵电教媒体，从旁辅助。 对于不熟悉的事物，孩子是很难想象的。多媒体的引入，帮助学生解决了语言文字想象艰难的问题。 通过以上方法，教学目标很容易就达成了。 教学过程 说明如何导入该课程，主要教学点的设计，知识拓展等。 第二节 教学要点： 引导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现它昔日的辉煌壮观，了解圆明园被毁灭这一屈辱的历史，激发爱国热情。 教学过程： 谈话交流，从图入手，形象感知 课前让大家搜集了有关圆明园的资料，并且观看了《圆明园》，对圆明园你有哪些了解？又有什么样的感受呢？ 学生交流感受 3、出示课文插图，同学们，看图片，你看到了什么？ 【百度搜索】课文插图/i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%D4%B2%C3%F7%D4%B0%B5%C4%BB%D9%C3%F0in=30211cl=2lm=-1st=pn=3rn=1di=4824328920ln=1952fr=fm=fmq=1329960280468_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=#pn3-1di4824328920objURLhttp%3A%2F%2F%2Fupload%2Fnewsimg%2F200722161736734.jpgfromURLhttp%3A%2F%2F%2Fhtml%2F200722161736-1.htmlW700H564T9281S76TPjpg（从图入手，形象感知，引导学生有顺序地观察景物并抓住其特点进行叙述。） 4、引入： 图上画的是圆明园毁灭后西洋楼的一片废墟，史书记载，西洋楼是宫廷画