宁兴学校王艳莲条条大路通罗马九级语文说课材料.docVIP

《条条大路通罗马》说课材料 ——作文系列训练之多角度立意 一、【说教材】 现行二期课改教材中对于写作，融入到单元的“主题式教学”中去，没有专门的写作知识的介绍和写作技能的训练。这给我们进行作文教学带来了一定不利因素，造成作文教学的无序性，缺乏系列性。但《语文课程标准》把“随笔”作为写作独立成一部分，也在“一般体裁文章”中表述到：“能记叙自己熟悉的人、事、物，表达自己的感受和认识”，“能对生活现象或社会现象发表评论，提出自己的见解”。作文中学会审题立意，也就加深了对题目的认知理解程度，明确集中、新颖深刻。 二、【说学情】 首先，中考作文的倾向是全命题式记叙文。往往题目中关键词赋有比喻或象征含义，要求学生在行文中由文题展开，并结合自身对生活得出深刻的感悟。 其次，是源于我们现在学生作文的现状。从平时学生作文分析中，我注意到所教学生的作文审题立意方面很不足，思维局限，人云亦云的现象比较严重。 再次，从个人角度来说，对于这一届学生在文章的审题立意的指导方面做得不够。本学期对感悟、立意方面也在做研究尝试。希望通过尝试和努力改善这一现状，提高学生写作水平，提升写作能力。 三、【说教法。】 教学中主要采取了以下的教学方法： 1、谈话法。通过谈话给学生以亲切感，进一步缩短师生之间的距离，加强师生之间的感情交流，来激发学生的学习激情。 2、引导点拨法，发挥教师的主导作用，给予学生正确的