浙江省四中七年级语文上册《理想》教案 新人教版.docVIP

理想 教学目标： 有感情地朗读这首诗歌，体会其形象化的语言； 理解这首诗歌的主旨，并联系自我的经历及其生活实际； 感悟到树立远大理想的重要性及启发意义。 教学重难点： 赏析这首诗歌通俗形象的语言； 理解这首诗歌的丰富的文化内涵。 课时安排：一课时 请给标红的字注音，并正确地朗读课文。 缀连、远行、倔强、洗濯、玷污、扒窃、诅咒、浓阴、 海天相吻、碌碌终生、脊梁骨、鬓发、寂寥、蜕作 （三）同学们朗读得非常整齐，可是大家似乎忽略了这是一首哲理诗，所以我们在朗读诗歌的过程中还要注意一下三点： 1、语速和语调：轻快的句子读得稍微快一些，沉重、深沉的句子读得稍微慢一些； 2、重音和停顿； 3、感情色彩：把自己想象成作者或者诗歌里的主人公，将自己融入其中； 同学们根据以上三点的提示，重新朗读一遍。 分小组朗读，并进行比较，激发学生的表演欲望。 （四）我喜欢，我点评 请完成一下填空：我喜欢第____节诗，原因是____。 (温馨提示：可以从修辞手法的运用、重点词句的分析、语段的内在意蕴等三方面来进行评说和感悟。) 根据学生的回答，分别逐段赏析1——12节诗歌，学生没分析到的，教师再补充。 第一部分(第1节)总说理想的意义。理想是：石、火、灯、路，四个“顶针”比喻，形象说明理想是前进的方向。 第二部分(第2—11节)分说理想的意义。分三层： 　　第1层(第2—