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教育研究方法 第一章 教育研究方法概述 一、教育研究的意义和过程 二、教育研究的特征与分类 第一节 研究的意义和过程 一、教育研究的意义 （一）教育变革自身的要求 （二）教育工作者的必备素质 教师专业化的要求 教育创新的要求 提高教育质量、形成独立教育教学风格的要求 二、教育研究的过程 教育研究的一般步骤： （一）确定问题 （二）查阅文献 （三）收集资料 （四）分析资料 （五）推导结论 第二节 教育研究的特征与分类 教育研究具有一般科学研究的特征，也有独特性。 一、社会科学研究的特殊性 异质性 受到人的因素影响 偶然性和独特性 二、教育研究的一般研究方法特点 探索规律，解决重要问题 有科学假设、研究问题陈述，研究的问题有明确目标和可供检查的指标 有科学的研究设计，准确的观察记录和分析，并收集可靠的资料数据 方法的科学性 创造性 三、教育研究的独特性 综合性和整体性 较长的周期性 针对性和实践性 很强的群众基础 受道德标准的约束 四、教育研究的效度与信度 （一）效度 效度，所进行的研究是否基于事实或证据，研究的结果能被证明的程度。 普遍性 内在效度和外在效度 （二）信度 信度，研究的前一致性，研究的方法、条件和结果是否可以重复 可重复性 内在信度 外在信度 五、教育研究的分类 基础研究、应用研究、发展研究、预测研究 定性研究和定量研究 第二章 研究问题的选