2016教科法学.pptVIP

第一章 教育研究方法概述 一、教育研究的分类 1. 按研究目的和作用分 基础研究（Basic Research ）：为什么？纯理论研究，具有直接增加知识的价值。探索性 教育本质论、教育理念论、教育机制论 应用研究（Applied Research ） ：怎么做？应用性，解决特定的实际问题。 初中教育的现状分析、九年制义务教育学生流失现状分析 发展研究（Development Research ）:如何改进？ 初中教师队伍建设中的对策研究 评价研究（Evaluation Research ） ：怎么样？ 对九年制义务教育新编教材初中改革实验成效 预测研究（Prediction Research ） ：将怎样？ 论文题目 2.研究水平 直觉观察水平：发生了什么？ 目前初中教师教学技能的特点 探索原因水平：为什么发生？ 什么原因造成目前初中教师具有这些教学技能上的特点? 迁移推广水平：在其它情境是否发生？ 初中教师这些教学技能特点在高中或小学也是如此吗？ 理论研究水平：潜在的基础理论原则有哪些？ 目前初中教师具有的这些教学技能特点是由于它符合教师职业的特点，是符合教师教学技能形成的规律 3.按理论与实证程度分 理论方法 （归纳、演绎、类比；分类、比较、分析、综合、概括）； 实证方法 （观察、问卷、访谈、测量）；  4.按研究方法分 ①