2016教育观察法及其应用.pptVIP

教育观察法及其应用 教育科研是应用科学方法解决教育问题的过程。选择最适合课题研究的方法对课题研究的开展及资料的获取和处理具有很大的意义，便于达到研究的目的。研究方法有很多，常用的有教育观察法、教育调查法、教育实验法、经验总结法、个案研究法、行动研究法等。选择哪种方法是由研究目的、课题性质、研究对象的特点和研究条件决定的。 观察法概述 一、观察法的概念 （一）定义 观察：是人们对周围存在事物的现象和过程的认识。 观察法：是指研究者通过感官或借助一定的科学仪器，在自然状态下，有目的、有计划地考察和描述客观对象（如教师、学生的某种心理活动、行为表现等）而获取事实资料的一种研究方法。 （二）特点 1、观察是一种有目的、有意识的搜集资料的活动。 2、观察是在自然条件下进行的。 3、观察的对象是当前正在发生的事实现象，具有直接性。 4、观察是在一定的心理与教育科学理论的指导下进行的。 5、观察总是借助一定的观察工具。 （三）优点与局限性 1、优点： 直接性、及时性、情境性、纵贯性、普适性 2、局限性： 受观察对象、观察者本人、观察范围的限制； 受无关变量的干扰，缺乏控制。 二、观察法的意义 1、收集第一手感性材料 2、是后继研究的基础和起点 3、是检验科学假说、发展科学理论的重要途径 三、观察法的类型 （一）自然观察法与实验观察法 （二）直接观察与间接观察 （三）参与观察与非参与观察 参与