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心理学研究方法测试题 姓名： 成绩： 一、简答题（每题10分，共60分） 李明要研究在不同的乐音背景下记忆无意义音节的效果，他选取40名大学作为被试，能否说他的取样没有代表性？为什么？写出下面这个表的表名，这项研究是否多因素设计？应该用何种统计方法处理？ 表名：　 通过人数 不通过人数 动作提示 14 15 原理提示 21 9 如果要研究学生的智力水平是否对其工作记忆加工容量有促进作用，你认为应该用被试内设计还是被试间设计？为什么？被试内设计一定是因果关系设计，这个讲法正确吗？为什么？研究者想要探讨组织教学策略对学生学习效果的影响，用先行组织者教学法教实验组的学生物理课1个学期，用传统方法教控制组的学生数学课1个学期，两组学生在这两个科目期末考试的得分（满分100分）见下表。研究者对下数据进行了t检验，结论是差异不显著，他的结论是否恰当？为什么？ 年级 人数 平均得分 先行组织者教学法组 50 98.3 传统教学方法组 50 97.7 下面这个列出有关的研究数据，这项研究是否多因素研究。分析其研究目的、自变量、因变量，是否可以作为被试内设计？为什么？ 　 优生 差生 内容复杂 内容简单 内容复杂 内容简单 发现法教学组 88.7 93.0 86.2 70.3 接受法教学组 87.5 94.2 88.7 55.4 程序教学组 85.6 95.4 93.0 55.4 下面这个表列出有关的研究资料，请解答： （1）这项研究是否多因素的研究？ （2）其研究目的是什么？ （3）指出哪个（些）是自变量，哪个是因变量？ （4）如果每种处理要30人，采用随机区组设计，应该要多少被试？ （5）应进行何种统计处理，应得出多少个统计结果？根据表中的数据估计以下两个因素是否有效交互作用？ 　 内容复杂 内容简单 发现法教学组 78.8±20.3 82.0±23.5 程序教学法组 65.5±16.8 96.4±25.8 下面是一组原始资料，你认为对这些资料可以用何种统计处理，得出什么结论？ 姓名 动机 自信心 心理健康水平 自我效能感 学习成绩 1.李力 68 84 67 28 89 2.王密 57 76 70 25 61 3.陈立志 87 92 80 32 90 …… …… …… …… …… …… 200.王运 66 87 67 33 78 实验设计:设计一个2*3的研究，探讨“提示（胡，无）对不同智力水平（高、中、低）学生计算任务效果的影响”。其中“提示”是被试内变量。（注：按照规范的研究报告的“问题与目的”与“方法”两部分的格式来写） 1 1