六年级上册《军民团结一家亲》教案.docVIP

六年级上册《军民团结一家亲》教案 教学目标 1.通过启发的方法，引导学生用深情的歌声演唱歌曲《军民团结一家亲》。了解歌曲的气息比较悠长，注意气息的控制和换气。 2.通过讨论的方法，对比分析创作歌曲与民间音乐的关系，提高学生对歌曲的理解程度。 教学重、难点 有感情地演唱歌曲。 教材分析 《军民团结一家亲》是芭蕾舞剧《红色娘子军》第四场中的选曲。歌曲运用了黎族民歌《五指山歌》的音调，具有浓郁的民族特色。歌曲为一段体，四个乐句，节奏平稳，旋律优美。第一乐句使用了黎族民歌《五指山歌》的音调，从2 音开始先下行然后又上扬，表现了万泉河水清又清的明朗情绪。第二乐句的节奏与第一句基本相同，旋律委婉柔和。第三乐句转为以6为主音，色彩的变化使人感到 更加明亮。第四乐句一改前面三个乐句的平稳节奏，加上符点音符的运用突出了音乐的力度，表现了“军民团结打敌人”的决心。在舞剧中，歌曲开始是齐唱，两遍 之后转调，并由齐唱改为合唱，把情绪推向高潮，使音乐的气氛更加明朗，歌颂了“军民团结一家亲”的情感。 教学过程(一份供任课教师参考的完整教案) 一、导入 创设情景，以欣赏剧照配以讲故事的形式导入，欣赏《红色娘子军》剧照。 教学要求：老师讲故事。舞剧《红色娘子军》的剧情。 二、欣赏舞剧片断 欣赏：舞剧《红色娘子军》“军民团结一家亲”片段。 师：刚看完视频片段请同学们谈谈感受。这段音乐给你的印象是怎样的？ 生：音乐非常抒情，朗朗上口，很想马上学唱这首歌曲。 教学要求：教师讲解。《军民团结一家亲》是舞剧第四场中《斗笠舞》的配乐，通过老百姓编斗笠送给红军战士的情景，表现人民热爱子弟兵的情感，学生观看舞蹈的片段。通过视觉与听觉的结合，加深对作品的理解。 三、《军民团结一家亲》歌曲学习 1.初听歌曲《军民团结一家亲》。 教学要求：感受歌曲的速度、力度和情绪。 师：请同学们感受一下这首歌曲的力度、速度和情绪。（学生回答问题） 师：让我们用“啦”来哼唱歌曲旋律。 生：在老师的指挥下用连贯的气息四小节换气哼唱旋律。 2.跟琴唱歌谱。 师：让我们熟悉一下歌谱。 师：歌谱中出现了一个倚音，请同学们对比一下有倚音和没倚音的唱法有什么不同。 生：有倚音使歌曲更有韵味。 教学要求：跟琴模唱歌谱，对比有倚音和无倚音唱法的不同，从而指导学生演唱时更有韵味。注意较长音符连线演唱时气息要悠长，中间不要断气。 3.歌词演唱。 师：歌曲的情绪优美抒情，我们应该用怎样的声音来演唱？ 教学要求：指导学生用连贯柔和的声音演唱这首歌曲。注意乐句的呼吸，咬字要圆润，气息要连贯，统一四小节换气，处理歌曲做到细致讲究。 4.随《军民团结一家亲》伴奏，有感情地演唱歌曲。 5.分析《军民团结一家亲》与黎族民歌《五指山歌》的相似点。 师：请同学们视唱《五指山歌》，说一说(《军民团结一家亲》和《五指山歌》的旋律是否相似。 四、课堂小结 两首歌曲的旋律相似，许多优秀的音乐都是从民间音乐中吸取素材的。上节课我们欣赏的《花香鼓舞》有《茉莉花》的音调，《军民团结一家亲》又是以黎族民歌《五指山歌》为素材创作的。所以民间音乐是我国的优秀文化瑰宝。 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图纸中的区别，计算时必须要有耐心，认真观察图纸不懂得进行现场考察，最好分类计算防止掉项。算出工程量套定额，套定额必须设好计算规则，注意实际工程量和软件默认的差异，特别是换算问题。通过这一周