(让语文课堂评价亮起来.docVIP

让教师的课堂评价语言亮起来 沭阳县张圩实验小学 张卫华 黄玲艳 内容摘要：提高教学质量要通过课堂教学来实现，良好的课堂评价是引发学生学习的内在动机，调动学生积极参与课堂，提高课堂教学效率的重要手段。当前，我们对于课堂评价关注较少。教师课堂教学评价语言缺乏引导性、启发性和针对性，对学生学习状况的评价应注重激励性、指导性、明理性、幽默性和准确性等特点。 关键词: 课堂评价 语言 在课堂教学中，如何激活课堂，优化教学过程，发挥学生的主体作用提高课堂教学效益，这涉及很多方面的内容。课堂评价是其中必不可少且非常重要的一个方面，即在具体的教学过程中，教师对学生的学习状况表现出来的高超的评价艺术，这里学习状况包括学生在学习中表现出来的学习态度，学习信心，学习效果等。如果课堂评价运用得好，它对于创造学习氛围，激发学习兴趣，调动学习兴趣，调动积极思维，增强克服困难的决心，起着不可低估的作用。相反的，如果课堂评价不当，有可能会使学生的积极性和主动性受到挫伤，会闭塞学生创造性思维，会削弱学生的自信心和进取心。 下面就以两例语文课堂评价失误来谈一谈如何用好课堂评价。 案例一，在一次语文公开教学中，教学内容是《烟台的海》第二课时，在教学第三自然段时，教师要求学生在自读课文的基础上，说说春季烟台的海有什么特点。教参上是“轻盈”，虽然学生发言很踊跃，却都是一些近义词和同义词，没有答出所谓的标