小学数学中算法多样化问题的研究.docVIP

《小学数学中算法多样化问题的研究》开题报告 兰州市榆中县一悟小学 范学梅 一、课题名称的解读 关键词一：算法是一种能够解决某类问题的有效方法，一个问题可以通过不同的方法找到答案，一个算式也可以用不同方式确定结果。 关键词二：算法多样化正是问题解决策略多样化的一种重要体现，是《数学课程标准》中的一个重要思想，它是指尊重学生的独立思考，鼓励学生探索不同的方法，并不是仅指让学生掌握多种方法，而是要通过反馈、交流、评价沟通，让学生体验、学习别人的思维活动的成果，掌握适合自己的一种或几种算法。算法多样化的实质，不同于一题多解，不需要同一个学生有许多种解法，而是希望每个学生能独立思考，拿出体现自己个性的解决问题的方法。 小学数学中算法多样化问题的研究：是群体学习能力的表现，而不是学生个体的多种算法。我们不能用成人的观点去看学生的方法，而是要站在学生的角度，尊重学生的个体差异，营造一种宽松、平等的学习气氛。让学生以自己的方式方法去解决问题，这样就会给他们带来成就感，渐渐地对数学产生兴趣，主动地学习更多的数学知识。 二、课题研究的背景 以往的数学教学过多地强调学生运算技能的训练，简单地重复练习没有意义的题目，学生不仅感到枯燥无味，而且不了解为什么要计算，为什么一定要用固定的方法计算，从而也严重扼杀了学生的创新意识。1986年ICMI在科威特讨论“90年代学校数学”时就建议数学课程中要重新强调算