(在农村中学思想品德课教学中利用传统文化导行.docVIP

在农村中学思想品德课教学中利用中国传统文化导行 近年来，随着市场经济的快速发展，农村劳动力转移步伐加快，青壮年出去打工的越来越多，许多孩子都交给老人或亲戚抚养，农村孩子从小学三年级开始在校住读，经济条件较好的家庭，父母为了孩子有一个好的教育环境，将孩子送到城区教学、师资条件较好的学校就读，由于缺乏父母的有效监护和关爱，缺乏道德约束，一些留守儿童没有养成良好的生活习惯和道德品行，出现行为偏差，学生违法违纪案件呈现上升趋势。加上市场经济和外来文化的冲击，一些农村孩子在一定范围和一定程度上存在身心健康、道德滑坡的现象。如：内心封闭、情感冷漠、行为孤僻，社会生活公德的缺失、学校、班集体荣誉感淡漠、不讲信用、感恩意识、责任意识淡薄、缺乏吃苦耐劳、自强不息的精神。使我们不由得发出这样的感叹，当代农村学生的成长状况令人担忧，如果不能及时解决这些问题，必然会对正在成长中的学生的思想道德造成极大影响。学校是进行思想道德教育的重要阵地，中国传统文化是民族豪感、民族文化素质的力量源泉之一。因此加强传统文化教育对于培养人青少年的思想道德素质，继承中华民族的瑰宝，以及自身的审美观念，培养爱国主义精神是很有帮助的。我们必须重新审视传统文化道德教育对学校德育的优势作用，采取有效措施，在思品课堂中正确引导学生主动接触、了解中国传统文化，其有价值的部分对学生的思想意识、价值观念、行为模式都能产生积极影响，