2009年江苏省中小学美术教学设计竞赛获奖作品《这是我呀.docVIP

2009年江苏省中小学美术教学设计竞赛获奖作品《这是我呀(一)》(小学组) ???----义务教育课程标准实验教科书小学美术第二册第九课《这是我呀(一)》教学设计 江苏省姜堰市实验小学? 闻瑾 课??? 题：这是我呀（一） 学习领域：综合·探索 课??? 时：40′×1 教材分析： 美源于生活，更要融入生活和表现生活。生活中，儿童同样是美的创造者。随着时代的发展，儿童心理特征也发生着变化，这就需要教师巧妙运用多种不同的方法激发儿童的兴趣、增强儿童的自信心，深入浅出地让儿童寻找美、接触美、感受美、表现美，从而达到创造美的目的。 本课以学生观察自己、塑造自己为中心，所涉及的学习领域极其广泛，教学的系统性、层次性较强，学生的审美能力和审美素质的培养具有较强的系统性和科学性，值得深入研究和精心施教。本课与学生身心特点相融，与美术语言相通，凸现课标精神，综合性、整体性、系统性较强；与儿童的生活紧密联系，以人为本，以我为美，生活的我就是美的塑造者；与自然存在着共舞、共生、协调等关系；与儿童的精神世界存在着认识自己、塑造自己、发展自己的关系，对于提高学生的自信心和成就感具有积极的作用。 教学目标： 认知目标：通过观察自己、发现自己，进而实现美化自己的目的。 操作目标：抓住人物特点，运用知识和方法，以及美术语言来表现自己。 情感目标：通过观察自己、表现自己提高自信心，实现培养学生的审美能力和情趣的