(垂直与平行教案授课人杨璐.docVIP

《垂直与平行》教案 【教学内容】 人教版《义务教育课程标准实验教科书》四年级上册数学第64～65页的内容。 【教学目标】 一、知识与技能 学生结合生活情境，通过自主探究活动，初步认识平行线、垂线。 二、过程与方法 在比较、分析、综合的观察与思维中渗透分类的思想方法，培养学生空间观念及空间想象能力。 三、情感、态度与价值观： 通过讨论交流，使学生独立思考能力与合作精神得到和谐发展。 【教学重点】 正确理解“在同一个平面内”“相交” “互相平行” “互相垂直” “平行线” “垂线”等概念，发展学生的空间想象能力。 【教学难点】 正确判断两条直线之间的位置关系（尤其是对看似不相交而实际上是相交现象的理解）和对“同一平面”的正确理解。 【教学用具】 白纸、尺子、三角板、水彩笔一支、小棒、课件。 【教学过程】 一、画图感知，研究两条直线在同一平面内的位置关系。 1、今天这节课老师请来了一个老朋友，教师出示一条直线提问：这是一个什么图形？ 学生：它是一条直线。 师：那么直线有什么特点呢？学生回答特点。 师课件出示特点：（没有端点，可以向两边无限延伸） 2、想象活动（想象纸面上两条直线的位置关系） 老师这儿有一张纸，如果把这张纸看作一个平面，在这个平面上，出现了一条直线，又出现一条直线。想一想，这两条直线的位置关系是怎样的？会有哪几种不同的情况？（学生想象） 3、学生在纸上画出想象中的两条直