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对高中思想政治课堂教学进行自我实践反思研究 结题报告 张尊浩 一、沿起 对高中思想政治课堂教学进行自我实践反思研究是针对自己的高中思想政治课课堂教学，从自我视角进行实践反思，是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。之所以这样做： （一）、为了实现教师专业发展由被动化到主动化发展的转变。 一般而言，人们体验最深刻的时刻，当属于“危机”时刻与“成就”时刻。此时的体验对于一个教师的专业发展而言具有极其重要的价值。随着日复一日的长期类似的工作，随着对自己的工作程序越来越熟悉、越来越顺手，同时也越来越麻木，在教师出现发展危机和职业倦怠的时候，“专业主义取向”策略通过“专业组织”，制定专业标准和规范，提高教师群体专业素质，监督和评价教师行为等干预措施，造成教师专业发展被动化。 而本课题的实践反思是教师个体的、内在的、主动的专业发展探究与思考：教育乃是老师与学生之问的相遇，尽管某些事件老师已经经历了很多次，习以为常，但对于每一个学生来说，却是头一次。我们应该对发生在自己与学生间的课堂教学保持高度的敏感性，只有保持这种“头一次”的敏感与亲切，才能给予每一次与学生的遭遇以真正的“关注”。 应该有意识地进行实践反思教学体验才是丰富的、生动的、深刻的，才有取之不尽的素材，才能重新学会“看”世界，专业生活才是新鲜的、充满活力的，才能实现专业化