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巧设情景导入提高初中思想品德课的教学效率 闵行区少体校 唐丽军 思想品德课是对学生比较系统地进行公民品德教育和公民意识教育的基础课程，也是学校德育工作的主渠道。由于部分学科知识相对而言比较抽象，学生会感到枯燥、空洞，影响学习效率。新课程理念要求教师改变传统的学生跟在教师后面被动学习的教学模式，充分整合有效的教学资源，创设合适的教学情境，激发学生的学习兴奋点，有效挖掘思想品德课的学科价值。因此，如何开展有趣、生动、有效的教学成为广大思想品德课教师探讨和实践的问题，而课堂的导入又是其中必需探究的关键因素之一。 俗话说：好的开端是成功的一半。成功的导入，不仅能“未成曲调先有情”，磁石般吸引住学生，集中学生注意力，激发学生兴趣，激起学生的求知欲望，而且能有效地消除其它课程的延续思维，使学生很快进入新课学习的最佳心理状态，提高课堂教学效率，取得事半功倍的教学效果。 课堂导入虽然只有短短的几分钟，然而大有文章可做。对于一堂课来说，好的导入方式总能最大限度地调动学生的参与激情，让课堂一下子“热”起来，能使学生在瞬息间就呈现出生命活力，积极主动地与老师共同探究新知；好的导入方式，总能化枯燥为生动，化抽象为具体，让学生体会学习的奥妙，领悟求知的真谛；好的导入方式，还能营造亲切、和谐、温馨的师生关系，让师生在合作中开启智慧之门，得