幼儿创意色彩画指导策略的研究计划.docVIP

幼儿创意色彩画指导策略的研究 立论依据 （本项研究的价值和实践意义，国内外研究现状分析） 创意色彩绘画是指引导儿童运用色彩的多种图式语言按一定的形式美的规律发挥想象、联想、幻想，创造和表现新的、美的艺术形象（包括具有充分表现性质的具象的、意象的、抽象的艺术作品）。 学龄前幼儿创意画教学是注重教给幼儿一种全新的思维方式，创设一种无拘无束、自由自在的创造环境，充分挖掘幼儿的创造潜能，通过他们的大脑加工，去创造他们心中的王国。世纪初，很多心理学家对儿童的美术研究开始兴盛，他们积累了很多儿童绘画的研究成果，结果使欧美的美术教育开始了变革。奥地利的法郎兹·西泽克提出了革命性的主张，认为“儿童的绘画与成人的不一样，甚至比成人的更纯真，更富创造性，对儿童的美术教育就不能简单化地按照成人的意志，以成人的标准教给儿童成人的画法，儿童美术教育应以儿童的自由表现为主，重在发现儿童与生俱来的创造本能与创造热情”。提出不要给儿童强加成人的思路和方法，要按照儿童的发展阶段进行教育，并使儿童的创造性得以实现。在以后的年代里，英国的赫伯特·里德和美国的罗温菲德也对美术教育理论作出突出的贡献。里德指出“儿童艺术是人的表现方法之一，模仿成人的想法是错误的，艺术应为教育的基础，通过美术来发扬光大儿童与生俱来的创造力是美术教育应有的基本态度。”罗