2016章教心.pptVIP

1.概念：指在问题情境中超越过去所学原理的简单运用而产生一个解决方案。当常规或自动化的反应不适当当前的情境时，问题解决就发生了。在问题解决中，需要把简单原理重新组合，以适用于当前情境。 2.问题解决学习的意义：P185 3.问题解决的过程：杜威的五步模式；华莱士：准备、沉思、灵感或启迪、验证； 4.问题解决的理论模式：纽威尔与西蒙的信息加工模式；（算子，算法式和启发式） 5.问题解决的一般过程：①理解并表征问题②寻求解答的阶段③执行计划或尝试某种解答的阶段④评价结果阶段 6.影响问题解决的因素 问题情境：指个人所面临的刺激模式与个人的知识结构所形成的差异。 定势：是由心理操作形成的模式所引起的心理活动的准备状态，也是人们在过去经验的影响下，解决问题时的倾向性。 功能固着：人们把某种功能赋予某种物体的倾向性。 知识经验：知识经验越多，解决问题越容易。 7.教学实际中解决问题能力的培养：（1）培养学生质疑和解决问题的内在动机；（2）问题的难度要适当；（3）帮助学生正确地表征问题；（4）帮助学生养成分析问题和对问题归类的习惯；（5）指导学生善于从记忆中提取信息；（6）训练学生陈述自己的假设及其步骤。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.