(校本课程地方课程教案.docVIP

春晓 教学目标： 1．认识生字，学写生字“古”“多”“知”“声”等。 2．理解诗句的意思，进入诗的意境，体会诗人热爱春天及对落花的惋惜之情。 3．感受古诗语言形式上的一些特点 课前准备：春花图片数张，投影片一框，录音带。 教学过程： 一、渲染情境，导入阅读 1.板书课题：古诗两首。指导学生认读“古”“诗”“首”三个生字。 2.学生背诵学过的古诗词。 今天，我们学习一首内容与春天有关的古诗。春天是一个百花盛开的季节，你们知道都有哪些花在春天开吗？这些花一开，春天就更美丽了。 二、初读：读得正确通畅 1.介绍作者和诗题。 说说“晓”字的意思与什么有关，你是怎么知道的？“春晓”是什么意思？ 2.教读全诗。板书全诗。 哪位同学会背，背给大家听一听。 说说“眠”“闻”“啼”等字的意思与什么有关。 教读全诗：要求把字音读清楚。 三、读中入境，理解诗句之意 1.给学生讲与这首诗有关的故事，请同学们结合故事读诗，猜猜每句诗的意思。 2.教师小结诗句的意思。 四、境中体情，理解诗中之情 1.感受“春眠不觉晓”中舒畅的感觉。 春天早晨睡觉与冬天早晨睡觉，哪个感觉更舒服？为什么？ 这么舒服，你会说些什么？ 让学生读第一句体会这种舒畅的感觉。 2.感受“处处闻啼鸟”的美好意境。 哪里有小鸟的叫声？什么是“处处”？请你画出处处都有小鸟在叫的情景。 让学生读这句诗来体会这种美好的感受。3.感受后两句诗所蕴涵