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浅谈初中思想品德课中情景教学的运用策略 星子县第二中学 邱国星 所谓情景教学，就是为了达到既定的教材目的，根据教材内容和学生特点，引入或创设与内容相适应的教学情景。《全日制义务教育思想品德课程标准》明确要求：“要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，……让学生在生动具体的情境中学习。”将枯燥的知识通过生动活泼的生活场景来展现，使学习活动在一定的情境中发生，让学生观察思考，引起学生的情感体验，激活思维，使其积极参与教学活动，提高课堂教学实效。 初中思想品德新教材以学生成长生活逻辑为主线，以相关学科知识为背景支撑，培养学生学会做人，学会做事，学会合作，学会学习。融科学性与通俗性、知识性与教育性为一体，更为贴近学生的实际生活。创设情景，这是新课程标准和教材的显著特点。在试用新教材的过程中，我主要通过以下策略进行情景教学：????? 一、多媒体技术——最形象直观的情景创设手段 多媒体技术的最大特点就是生动性、形象性和直观性，集声象字画为一体，动态显示，图文并茂，形象生动，达到了抽象概念具体化，微观概念宏观化的良好效果，而中学生的思维又以形象思维为主，针对学生的特点、利用多媒体的优势，对调动学生非智力因素，营造情境、浓厚课堂氛围创造了有利条件，使学生对所学知识产生新奇感、惊讶感、新颖感，有利于调动学生渴求知识的欲望，提高学生的思维能力、想象能