探索新课标提高数学课堂教学效益的模式.docVIP

探索新课标下提高数学课堂教学效益的模式 ----“以学生为中心”的数学课堂教学模式 ［摘要］在新的课程标准的要求下如何转变数学课堂教学理念,探索新的课堂教学模式,以提高课堂教学效率．本文通过对新课标理念下“以学生为中心”的高中数学课堂教学模式的探索,提出“创设问题情境、学生活动、理性归纳和深化、数学运用、回顾反思、能力检测等六个环节的高中数学课堂教学结构”以起到抛砖引玉的作用． ［关键词］数学 新课标 中心 课堂教学 结构 2003年教育部面向社会公布了《高中数学课程标准（实验）》（以下简称《新课标》）．《新课标》是高中数学课程改革的基本依据,是纲领性文件．《新课标》倡导积极主动,勇于探索的学习方式,认为“学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习,高中数学课程还应倡导主动探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式．”[1]学生的学习过程应成为在教师引导下的“再创造”过程,让学生体验数学发现和创造的历程,发展他们的创新意识．要实现新课标的要求,关键是教师,教师要改变以往那种“满堂灌”、“填鸭式”教学,探索新的课堂教学模式,进一步提高课堂教学效率． 一、当前课堂教学的现状 我们的传统数学教学强调教师使劲教,学生认真听,一堂课基本都是教师在表演,学生只能被动地接受,课堂教学中学生不能自主学习和教师不会或不能引导学生自主学习的问题较多．这是由于一方面,教师的