提高生物课教学效率的四个环节.docVIP

提高生物课堂教学效率的四个环节 [摘要]新课标理念下，要求教师在教学中改变传统的教学方法，创新教学方法，不断地提高课堂教学效率和教学效果。本文从教学方案的推陈出新、直观教学的合理利用、教学情境的灵活创设到总结提高，提出了笔者在实践生物教学中注意的四个环节，以求得学生学习的最佳效果。 [关键词]生物课教学 教学方法 提高教学效率  一、精心设计高质量的教学方案。  “凡事预则立，不预则废”。无论做什么事情，事先若有周密的计划，就可以收到事半功倍的效果。教学工作也是这样，也应当有备而教，才能收到良好的教学效果。教学方案是教师对整个一节课教学设计意图的体现，要事先谋划好，作为一名经验丰富的教师，往往会很注重教学方法的创造性设计，而不是简单的将课堂知识直接的抛给学生。在教学方案的设计过程中，要注意“三备”： 1、备过程： 在当前生物教学中，较为普遍存在着“重结论，轻过程”的现象，这种“知识+技能”型的教学，难以使学生的生物素质和能力得到充分的发展。“备过程”包括两层意思：一是要尽可能充分地展示知识产生、发展和应用的过程，努力使学生在教师的组织指导下主动获取知识；二是在这种展示的过程（通常可设计为一系列的问题和活动）中，教师凭借对学生实际水平的了解，为学生多设几个解决问题的“入口处”，让学生自己研究并解决问题，主动参与教学过程，成为学习的主体。 2、备学生 指