教育部参赛《国家财政》—卢木英.docVIP

第四届全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选 《国家财政》教案设计 一、教学背景 1、面向学生：中学 2、学科：思想政治 3、课时：1课时 4、学生课前准备： （1）预习教材P64～68页的内容。 （2）收集与财政有关的文字、图片资料等。 5、教师课前准备： （1）利用互联网搜索与财政有关的图片、文字以及视频资料。 （2）编写学生导学案并制作教学多媒体课件。 二、教学课题 人教版普通高中课程标准实验教科书思想政治必修①《经济生活》第三单元第八课第1框《国家财政》。 三、教材分析 （一）教材地位与学情分析 《国家财政》在教材中起着承上启下的作用。这一框既承接了上一课个人收入分配这部分内容，是对国民收入的延展和深入，同时又引出了下一框关于税收的知识，因为税收是国家财政收入的主要来源。所以，理解和把握好本框的知识非常重要。但是高一学生对于财政领域的知识比较陌生，生活中比较少关注，理解起来比较困难。所以本人在教学中充分运用互联网优势，将视频、图象、文字和数据等有机组合，制作多媒体课件，创设有效情景，营造民主、和谐、开放的学习氛围，使学生能在真实的情境中获得对这一知识的认识和把握。 （二）教学目标分析： 知识目标： 1.知道财政的含义、区分国家预算与国家决算。 2.知道财政收入的来源，理解影响财政收入的主要因素。 3.识别财政支出的5个途径。通过财政支出的具体表现，理