教育部参赛人口的合理容量_李琳.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 高中地理《人口的合理容量》 教案背景 1，面向学生： □中学 □小学 2，学科：地理 2，课时：1 3，学生课前准备： 一、课前预习，了解课本上的知识点。二、让学生提出自学中遇到的问题。 教学课题 一、教学目标： 1 了解环境承载力、环境人口容量、人口合理容量的概念； 2 理解环境人口容量的影响因素； 3 明确环境人口容量与人口合理容量的相同点和不同点； 4 认识并掌握保持人口合理容量的紧迫性和解决措施。 二、 教学重点 1、环境人口容量的制约因素及其估计； 2、环境人口容量和人口合理容量之间含义上的区别； 三、教学难点 1、环境承载力和环境人口容量的区别； 2、环境人口容量和人口合理容量的区别； 教材分析 课程标准为：说出环境承载力与人口合理容量的区别。对于这个标准我的理解有以下几个方面：第一，学生能够粗略了解这两个概念提出的背景。第二，学生能够正确理解这两个概念的含义和提出的意义。要求学生在了解“人口爆炸”现状的基础上，进一步明确环境对人口发展的限制。 教材通过设置“世界10亿人口年表”，“人类的空间”，“地球可以养活多少人”等活动，意在使学生领悟到人口剧增对环境所产生的巨大压力，认识到节制人类自身繁衍的必要性，明确实行计划生育、控制人口增长和提高人口素质对我国的重要意义。 教