教育部参赛细胞的分化_周芬.docVIP

高中生物教案设计/show/rKcFIEXTXzbSR6q3.html?nr=1 2.设疑：这个过程中包含了我们前面学过的哪些方面的细胞学知识？ 学生回答：细胞的增殖，细胞的生长等知识。 3.学生出示用橡皮泥制作一个细胞连续分裂两次的模型。 教师讲述：从我们刚才观看的录像认识到在受精卵发育的过程中，只有细胞的增殖和生长是远远不够的，还要有我们今天学习的细胞的分化。 （三）、师生互动 板书： 第2节 细胞的分化 播放人的胚胎发育过程的FLASH动画。 【百度搜索】人的胚胎发育过程的FLASH动画 /userlog15/152754/archives/2008/997445.shtml 教师：胚胎的早期和后期有什么不同？ 教师：组成胎儿的各种细胞组织是怎样来的呢？用PowerPoint演示课本P117的图6—8。 教师：植物的情况怎样呢？用PowerPoint演示课本P118的图6—9，引导学生观察。 教师：我们认识到这里，同学们明白什么是细胞分化吗？ 板书：一、细胞分化及其意义 1.细胞分化的概念： 学生：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，叫做细胞分化。细胞分化是一种持久性的变化，一般来说，分化了的细胞将一直保持分化的状态，直到死亡。 学生：用各种颜色的橡皮泥操作一种细胞分化成多种细胞的模型。 教师：用Power