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《北美大陆上的新体制》教学设计方案 课题名称 《北美大陆上的新体制》 科 　目 历史 年级 高一 教学时间 一课时(45分钟) 学习者分析 高一学生在初中有过历史的积累也经历了中考的考核.但是普遍存在的问题是:基础簿弱,历史认识水平较低处于感性阶段,认为历史学习靠背就可以的同学大有人在,历史学习方法较少,对历史的学习热情较低.尤其是世界史部分相对更差.在高一阶段是学生理性认识得到培养的重要阶段也是可行的阶段.就本课而言学生在初中并没有接触过,感到生疏是可以想到的,并且本课较为枯燥,如何使学生能对本课感兴趣是学习成败的前提,如何在现有的认识水平基础上提高认识掌握规律是本课的关键. 教学目标 一、情感态度与价值观 1.通过比较得出美英政体都是符合国情的制度，认识到美国没有照抄英国的民主模式，在一个大国建立了新的共和制政体，做到了分权与集权的统一，开创了现代政体的新形式 二、过程与方法 1.通过大量的视频片断和文字材料，让学生了解美国政治制度，培养学生从材料中获取有效信息的能力。 2.通过比较的方法，分析美国总统制民主共和制与英国议会制君主立宪制的异同，探究其历史原因。培养学生分析问题的能力和合作学习的能力。 三、知识与技能 1.熟悉美国总统制共和制政体确立的基本过程，知道美国1787年宪法的主要内容， 2.理解美国联邦制的权力结构和两党制在分权制体制中的重要作用。分析美国总统制民主共和制与英国议会制君主立宪制的异同。 教学重点、难点 1.1787年宪法的主要内容 2.对比美国总统共和制与英国君主立宪制的异同 教学资源 　 (1)教师自制的多媒体课件； （2）上课环境为多媒体大屏幕环境。 (3)学生自制的水门事件片断 教学过程 教学活动1 课题的导入 播放视频水门事件教师引出课题 展示课题 ：《北美大陆上的新体制》 展示课标并加以解读，明确学习目标。 教学活动2 1) 环节三：新体制前的美国 分析独立后的美国面临的严峻形势。 2) ?环节四：新体制的确立制宪会议的召开 ??1、归纳联邦宪法的主要内容： ? 指导学生结合课本内容完成表格的填写 原则 内容 联邦制原则? ? 分权制衡原则 ? 人民主权原则 ? 2、具体分析其内容 （1联邦制的权力结构 中央政府—联邦政府 由国会、总统、最高法院构成。 （2分权制衡原则 ?结合课本三角图进行分析，理解如何分立？如何相互制衡？ 进一步分析其影响。 （3人民主权原则 ?? 体现在选举制度：众议员直接选举,?参议员和总统间接选举,体现在任期制度： 分析出美国代议制政体形式：总统制共和制 （4、结合材料分析评价1787年宪法。 教学活动3 1. 分析探究 宪法制定后，1789年又制定出宪法的前10条修正案，规定了公民的若干权力。南北战争结束后，国会制定了关于废除奴隶制、承认黑人公民权利的第13-15条修正案；1920年通过第19条修正案给予妇女选举权20世纪的60年代，黑人民权运动的兴起，国会制定了关于保障黑人选举权的第23、24条修正案。迄今为止，联邦宪法共有27条修正案。 分析：上述材料反映了那些问题。结合所学知识谈谈你对美国1787年宪法的看法。 环节五：新体制的发展、巩固 （1）? 联邦制的巩固 1787年联邦宪法颁布后，美国建立了联邦制国家，政体为资产阶级总统制共和制，联邦政府只拥有宪法规定的有限权力，州权主义观念根深蒂固仍很活跃。 （2）??? 分权制衡原则的充实完善 教师提问分权制衡原则的体现后指出两党制也是其重要组成部分。 ?? 学习自主归纳两党的演变历程 两党制与选举制的结合。 环节六：感悟新体制 结合上面的历史场景，丘吉尔的话反映了美国政体有何特征?美英政体有何异同？ 指导学生结合课本填写表格：美英政体的比较 项目 英国君主立宪制 美国总统制 相 同 点 经济基础 ??????????? 资本主义经济 国家性质 资产阶级专政 司法权 独立 不同点 教学活动4 ? 3