角的度量课实录材料dinggao.docVIP

《角的度量》课堂实录 执教者： 祁县实验小学 郭铁萍 教学内容：人教版四年级上册第二单元38—39页。 教学目标： 1、知识与技能： （1）、经历量角方法的探索过程，了解量角器的构造特点，掌握正确的量角方法。 （2）、认识角的计量单位“度”，知道1°角的大小，能正确读、写角的度数。 （3）、通过观察、操作、思考、交流等活动，进一步培养学生的探索与实践能力。 2、过程与方法： 通过教师的引导、学生自主的探究，使学生在探究中发现、获取新知。 3、情感态度价值观： 通过小组合作学习，培养学生的动手操作能力以及主动参与学习、勇于探究的能力，获得成功的体验。 重点：掌握用量角器量角的步骤和方法。 难点：正确使用量角器量角以及正确读出角的度数。 设计思想： 本节课创设“画角”、“比角”的情境，引出“量角的大小，要用时角器”，从而揭示课题，知道量角的大小的工具是量角器，指出角的计量单位是度，再拿半圆分成180等份说明1度有多大，并配以1度角的直观图示，引导学生认识1度角，形成正确表象，从而初步体会内圆刻度和外圆刻度在读角时的用处。在此基础上，大胆放手让学生独立尝试量角，在尝试量角中，认识量角器，从而在辨误中总结出量角的方法。接着让学生在操作验证中进一步明确：角的大小要看两边叉开的大小，与所画的边的长短无关。最后通过练习，先估后量，既加强学生的估测能力，又巩固了量角的方法。课的最后回归生活，通过