主題統整與資訊科技的應用-石牌國小.pptVIP

主題統整與資訊科技的應用 台北市石牌國小： 報告大綱 教學設計動機 設計理念 具體的教學策略 親師溝通 學生以各種不同方式發表的作品 學生﹑家長﹑老師的迴響 畢業紀念光碟 教學實踐與省思 壹、教學設計動機 童年像一首歌，藏在記憶的音樂盒裡，當我們打開時，歌聲就響起。童年往事﹕有調皮搗蛋的，有不知天高地厚的，也有闖禍受傷的。六年中所經歷 的點點滴滴，都值得好好珍藏，留到 將來細細品味。於是我們帶著學生搭 乘回憶列車、感恩郵輪，穿越時光隧道，走一趟回顧童年的愛之旅。 貳、設計理念 獨立自主的學習精神 資訊技能學以致用 語文多元化、活潑化、生活化 參、具體的教學策略 (一) 規劃課程統整架構圖 （見附件一）。 利用學習合約企劃書，說明活動目 的、流程、時間（見附件二）。 發下主題學習活動內容大綱 （見附件三）。 學生根據綱要，選擇、規劃自己 的回憶錄內容。 參、具體的教學策略 (二) 利用每週的作文課、電腦課，師生一起討論作品內容、進度、困難問題，老師即時從旁給予協助與建議。 工作紀錄表﹕在教室的佈告欄，張貼一張﹝工作紀錄表﹞，學生每完成一項，就在紀錄表貼上一張貼紙，一方面鼓勵學生，二方面可以了解每位學生的進度，使學生可以隨時鞭策自己（見附件四）。 電腦老師配合學生需要，利用電腦課即時 指導學生相關技能。 參、具體的教學策略 (三)