2015学生差异教学.pptVIP

文章流程 差异教学的价值 差异教学能够实现教育公平 差异教学促进学生全面发展 差异教学促成学生间的互动 适当的互动式适当的互动是维系关系、促进交流和形成集体的重要因素,而学生个体间的差异,有利于个体之间形成多向性差异互动,它在教学过程中是有效地促进学生集思广、差异互补的重要因素。这种互动不仅表现为师生之间的互动,而且还表现为生生之间的互动。生生互动是教学系统中应进一步开发的宝贵资源,是教学活动不可缺少的要素 差异教学达成师生互动教学相长 体育新课程对教师提出了更高的要求,要求教师要从知识的传授者变为学习的促进者,从学生的管理者变为学生的引导者,从教学中的权威者变为平等的合作者,使学生从被动的学习者变为主动的参与者，师生之间的关系应该是一种相互激发、相互提高、互补共进的关系。学生独特个性的存在,能从不同的角度、不同的渠道、不同的思维方式向教师提供多种不同的信息 有效教学 定义：有效教学指教师遵循教学活动的客观规律，以尽少的时间、精力和物力投入，实现教学目标和学生的个性培养与全面发展，取得尽可能多的教学效果。 教学的有效性包括如下三重意蕴 1.有效果--指对教学活动结果与预期教学目标的吻合程度 2.有效率--即以少量的投入换得较多的回报，教学效率=有效教学时间/实际教学时间 3.有效益--指教学活动的收益、教学活动价值的实现，具体是指教学目标与特定社会和个人的教育需求是否吻合及