作文生活中的浪花.doc

徐州市第三十中学备课纸 课时总编号 备课组 八年级 上课日期 第 课时 课型 新授课 主备人 张 欣 课题 《生活的浪花》作文教案 教 学 三 维 目 标 1、进一步掌握记叙文的基本要素。 2、掌握围绕中心选材的一般方法 3、能够使用详略得当，首尾照应，细节刻画等写作技法技巧。 重点 掌握记叙文的基本要素及围绕中心选材的一般方法 难点 掌握围绕中心选材的一般方法 教法 点拨法、交流法 教具 电子白板 教学基本环节 教学内容 用案人自我创新 教 学 过 程 （一）作文要求 生活就是一条长河，而生活中的每一件事情就是 这条长河中的一朵朵浪花。有一些浪花很大，而有一 些浪花却很小；有一些浪花很甜蜜，有一些浪花很苦 涩；有一些浪花很鲜艳，有一些浪花很黯淡……你还 记得那些浪花吗？ 从你生活的河流中撷取一朵你最钟爱的花朵 吧！拿起你的笔，给大家讲一个自己的故事吧！让我 们一同分享你的回忆！ 请你以《生活的浪花》为题写一篇记叙文，记叙 生活中生活中给你留下深刻印象的一件事，抒发自己 的感悟，发表自己的见解，不少于600字。 教 学 过 程 （二）引导审题 这是一道命题作文的文题。题目中的“浪花”语 带双关，既可指文中所写的具体的人、事、物，又具 有广泛意义上的象征意味——文章中所隐含的情感、 流淌在字里行间的思想等。以“生活”为下笔的切入 点，可以牵扯出许许多多的令人关注、鼓舞、奋发、 思索、感悟、兴奋，甚至沮丧、失望、无助的故事。 1、 认真审题，明确题目要求。 仔细地弄清题目的要求，这是做好命题作文的第 一步。此次作文题目明确要求“撷取生活中的一朵浪 花”，即记叙一件事。仔细审题，还发现题目不仅要 求叙事要清楚，而且还要有个人的感悟和见解在里 面，正所谓要做到“有叙有议”，使文章有“嚼头”， 有一定的深度。 2、 确定中心，选好材料。 在弄清题目的要求以后，就要认真回忆与这个题 目有关的材料，哪些事儿是自己最熟悉的，最有深刻 印象的，最深有体会的，最有新意的，准备表达一个 什么思想，这就是回忆材料，确定中心。中心明确了， 就要环绕中心，选择最能表达中心的材料。这就是环 绕中心，选择材料。 闭上你的双眼，让思绪从最遥远的记忆开始搜 索。小时候蹒跚学步的事儿、咿呀学语的事儿、考试 的事儿、郊游的事儿、得奖的事、出丑的事儿……一 幕一幕，不是都在大脑中闪现出来了么？请用最简单 的词句把你所想到的人和事记下来，也许便可以发现 那朵最闪亮最美丽的浪花。 教 学 过 程 3、列好提纲，确定详略。 确定中心，选好材料以后，就得列个写作计划， 先写什么，再写什么，最后写什么，得有个主次之分。 哪些内容与中心关系密切，要详写，哪些内容与中心 关系不大，可以略写，得分个主次，这步要求列好提 纲，确定详略。提纲好比建造楼房的图纸。有了好的 图纸，造出的楼房才能坚固美观。 4、 例引导学生写作。 给大家举一个例子，是一个叫王梦的同学写作文 的经过，相信对你肯定有一定的启发。 王梦同学，从小家庭富裕，成绩优秀，无忧无虑， 生活似乎每天都是一个样，激不起一点感情的波澜。 不想，有一天，父亲的厂子突然倒闭了，全家的生活 顿时一落千丈，以致到了被人切断生活用电的地步。 这一段没有电灯的日子不仅使她的个性变得坚强起 来，而且也成了她童年生活中一段最难忘的记忆。 于是，她决定以此为素材，来构思这篇文章。 你不一定有过同样“曲折”的生活故事，但只要 是曾经感动过你、改变过你、启发过你的亲身经历， 实际上都可以写进作文里，说不定事情越小，越能够 写得真切呢！如果一时难于确定该写什么内容，也可 以先由老师找一些相关的例文在班上朗读，并尽可能 多的让学生在比较中明白什么叫记叙的要素，如何围 绕中心选材，怎样安排详略等写作知识和技能。从而 让学生在联想中爆发写作灵感，进入写作状态。 王梦同学在动笔之前，思考了如下一些问题，以 帮助自己理清思路。 （２）事情发生的原因是什么？结果如何？ (爸爸的工厂倒闭，被人切断了生活用电；又见到了 久违的点灯光，自己变得更坚强了。）