2016年人教版八年级上册数学第12章电子教案.doc

备课时间 上课时间 课型 新授课 审批时间 审批人 审批意见 教学内容 12．1全等三角形 教学媒体 班班通 教 学 目 标 知识 技能 掌握怎样的两个图形是全等形，了解全等形，了解全等三角形的的概念及表示方法。。掌握全等三角形的性质。体会图形的变换思想，逐步培养动态研究几何意识。初步会用全等三角形的性质进行一些简单的计算。 过程 方法 围绕全等三角形的对应元素这一中心，。设计一系列问题，给出三组组合图形，让学生找出它的对应顶点、对应边、对应角，进面引入本节问题的主题，强化了本课的中心问题-----全等三角形的性质，经历理解性质的过程。，体会图形的变换思想，逐步培养学生动态研究几何图形的意识。 情感 态度 学生在富有趣味的活动中进行全等三角形的学习，提供学生发现规律的空间，激发学生学习兴趣。 教学重点 全等三角形的性质 教学难点 寻找全等三角形中的对应元素 教学方法 采用启发诱导，实例探究，讲练结合，小组合作等方法。 教具准备 课件、全等三角形纸片 教学过程设计 教学程序及教学内容 二次备课 一、创设情境，引入新课 1、问题：各组图形的形状与大小有什么特点？ 一般学生都能发现这两个图形是完全重合的。 归纳：能够完全重合的两个图形叫做全等形。 2.学生动手操作 ⑴在纸板上任意画一个三角形ABC，并剪下，然后说出三角形的