重庆八中—文化的继承与发展教案.docVIP

必修3文化生活《文化在继承中发展》教学设计 重庆八中 富新泉 一、教材分析 （一）地位 从教材体系来看，本课《文化在继承中发展》是人教版高中《思想政治》必修3第二单元《文化传承与创新》第四课《文化的继承性与文化发展》的第二框题。教材按照文化“是什么──为什么──怎么看──怎么办”的内在逻辑来展开，注重了教材本身的内在逻辑与现实生活的逻辑的统一，不用逻辑束缚内容，而是用内容去展现逻辑。 从现实来看，如何文化既是一个社会热点，具有很强的思想理论性，也具有很强的探索实践性。课程标准列举现代文化传播的主要方式，评估它们各自的特点；理解传媒技术的进步，以及教育和学习方式的变革对文化传承具有深刻的影响。文化继承与文化发展的关系影响文化发展的重要因素通过学习我们会看到，随着社会实践的发展，在继承传统文化的基础上，在与不同民族文化的交流中，经过推陈出新、革故鼎新，经过相互借鉴和融合，我们的文化在不断创新和发展。文化继承与发展的辩证关系理解几个重要因素对文化发展的影响。、分析1、作为高中学生，我们在引导其世界观、人生观、价值观的同时，应通过各种途径增加学生的文化底蕴，而引导学生更多涉猎和接触我国优秀的文化，是增加其文化底蕴的重要途径，通过本部分的教学，激发学生热爱和学习更多的传统文化，自觉继承传统文化的精华。2、当前的学生对事物的理解往往比较偏激，要么肯定一切，要么否定一切，通过本部分的