教育学专业考研的记忆方法.doc

教育学专业考研的记忆方法 　　2013年的教育学大纲已经出来了几天，根据比较今年的大纲和2012年的没有任何区别，那么说明了一个问题：教育学难度会适当加大，题目命题也会加深。这个对于我考教育学的同学，尤其是跨专业的同学带来了很大的压力，所以我们要做的更多的就是夯实基础。我相信大多数同学已经进入了教育学复习的第二轮或者第三轮，这个跟大家自己定义的有关系，但是大同小异，基本上都要进入教育学最痛苦的阶段——背诵。对于很多童鞋来说，这个都是一个难题，包过当年楼主在内（常年潜水，一朝冒泡）。 　　楼主是理科生，是跨专业考教育学的，由于不喜欢背书才学习理工的，但是后来考研由于种种原因选择了教育学311，于是便不得不背诵，背诵刚开的时候真的是头大啊，于是迫切的需要寻找记忆的方法，但是在论坛找了很久没有找到，网上虽然一堆，但是基本上都是背单词的方法，对于我们教育学的背诵不是特别适用。为什么今天楼主要发这篇帖子呢，主要是因为小学弟今天来问我，也遇到了背书的瓶颈，所以既然这样就干脆发篇帖子，为帐号积累下人气吧。 　　我们都知道311教育学是分为四门课程的教育学原理，教育史，教育研究方法，教育心理学，这四门课程各有各的特色，所以背诵起来也要讲究不同的方法，废话不多说，开始吧： 一、教育史 为什么先说教育史呢，因为教育史是所有这四门课程里面背诵量最大，也是个人感觉最好背的，因为相对其他三门课程更为具体，总是有一个具体的事情能够将他们串联起来的。教育史两部分，中教史和外教史，这两部分虽然都是历史，但是差异很大，因为中教很有规律，能用一跟时间轴穿起来，而外教太乱了，而且我们不太熟悉，所以背诵起来也更难受。那要怎么背呢？关于中教史我认为： 　　①按照时间轴来背 嘿嘿，老调重弹，但是就是这种方法好哇。根据中国的历史朝代，来梳理一个基本的关系，首先我们知道中教史的发展是一个夏商周，春秋战国，秦汉，魏晋南北朝，隋唐，宋辽元斤，明，清，维新洋务，民国初期，新文化运动时期这样的一个历史过程，然后把这个时间轴要记住，然后再展开来。中教史是一个哑铃形状的知识体系，因为主要是集中在中国古代教育史和中国现代教育史，现代教育史又是由于有那六位教育学家所以才那么重要的，所以那就要把握好主次。这个是第一种方法， 这种方法的顺序是总分总，为什么这么说呢，因为你要先把握好时间轴，然后每个分别展开，最后再总的联系起来。中教史有几条线要注意：历朝历代官学私学（把握名称，做选择题好用）;科举制度那些事（要记住开始，发展，结果，意义）；个个学派的传承（以孔老爷为例，他的思想，然后他的徒弟们包过思孟学派，荀子，代表人物和思想，然后后世各个朝代对于儒学的传承分别怎么样）总而言之，中教史就像一片叶子，掌握主干，分支，做到脉络清楚。 　　②外教史 这个真心凌乱啊，怎么背哇，这门课程分为三部分：外国古代教育史，外国近代教育史，外国现代教育史，重点在后面两个，前面的古代教育史以选择题为主，重点把握那些教育学家。而后面两部分，我的方法是分国家背：英法美德日俄。一个一个的去背，例如英国的近代教育学发展，现代教育学发展，然后再法……依次，这样相对咱找书上的编排更容易背诵。外教史的方法不多，因为知识体系太乱，所以要从乱中找规律。 　　③我的建议是在背诵教育史的时候就把那些教育大家们都背掉 因为后面几门课程大部分都会涉及到这些人的思想，他们做了什么，例如杜威，赫尔巴特，夸美纽斯等，这些人出镜率那是相当高啊，你在后面教育学基础，教育心理学都可以看到他们，当看到他们你就可以好好巩固一下，不光背了而且还复习一下，有助于更好的吸收。 　　④教育史要背多久呢 大家在背书的时候都会很心急，因为总感觉背的慢，而且总是容易忘记，其实不然，你要掌握好背诵的顺序，我建议就先从教育史开始背，教育史是那种背了能拿分的可能，为什么不把握好呢，教育史背完了后面压力会相对小很多的。 　　二、教育心理学 这门课程是一个靠教育家撑起来的课程，为什么这么说呢，因为，这门课程的教育学家众多，各种理论，各种流派，我相信各位同学都应该会能感觉到。这个要怎么背呢，我的建议是逻辑树图来背。每一章把握好一个逻辑图，我个人感觉教育心理学是最有逻辑层次的一门课程，每一章节的都很清楚。嘿嘿，举个例子，我感觉这样背起来很舒服，一天一章不难的，教育心理学比较简单背起来。教育心理学着重在于理解记忆，最起码你得知道自己背的是什么吧，教育学心理学的题目相对教育史来说更难，相对教育学原来来说更简单，这么课程看来很有道理的，我觉得当科普读物也很好，比如说气质类型，我感觉我就是胆汁质，哇哈哈。 　　三、教育学原理 这门课程分成三部分：1256章作第一部分，教育概述：45章作为第二部分，教育的影响；剩下的78910第三部分。从这个分类我们可以看出，重