散文阅读专项.docVIP

散文阅读专项 中考要求： 主要考查学生对散文文体常识的掌握情况，以及对散文的阅读理解能力、欣赏能力、情感体验等。 散文因语言优美，内容丰富、思想深邃、主题深刻而成为近年来现代文阅读考查的一个热点，同时也因为上述特点而成为一个难点。 具体考点： 理解字词的含义及表达作用。 把握字词的感情色彩及正确用法。 分析关键句及其表达作用。 分析散文的线索及常用的表现手法。 分析散文所蕴含的哲理，体会散文所表达的思想感情。 欣赏并品味散文优美、精辟的语言。 欣赏散文，能初步领悟作品的内涵，并从中获得对自然、社会、人生的有益启示，对作品的思想感情倾向，能作出评价，对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验。 在能力上，A级，主要考查学生对文章思想感情的体会，对文章线索的梳理，对常见表现手法的把握，对文章内容的理解和概括，对文章情感的感悟和语言的欣赏。 知识点梳理： 一、散文的内涵 散文，通常有广义和狭义之分。广义的散文，是指和韵文相对而言的，凡不押韵或不重骈偶的文章。狭义的散文，是指与小说、戏剧、诗歌并称的一种文学体裁。 二、散文的特点 1.题材广泛，贴近现实，结构自由，手法多样。 和其他文学体裁相比，在题材内容上，散文可以说是最广泛的，它几乎可以不受任何限制地展现社会生活中一切有意义的事物。散文行散，既不像诗歌那样，要讲究语言的格式，又不必像小说、戏剧那样有完整的故事情节，篇幅可长可短，形式不拘一格，抒情，叙事，议论，描写等表达方式都可以自由运用。 2.情理交融，意趣盎然。 “情”指散文中表现出来的情调趣味，它体现了作家对生活的感受和态度。与诗歌相比，散文中流露出来的情感显得较为深沉含蓄，而且它更多地把情感寓于所描写的生活材料之中，将其转化为一种情趣。“理”即哲理，指作家对生活进行独到的观察、深刻的思考和静心的提炼后形成的对人生经验的高度概括，也可指事理，指散文中表现出来的对生活的认识和生活经验的总结。有些散文取材虽小，却有着深刻的哲理人情，散文中表达的这些哲理、事理不是凭空而发的，而是作者在作品中所流露出来的情感的结晶和升华。情、理有机的交融统一，形成了散文内容的重要特点。 3.讲究语言的锤炼，注重语言美。 散文的语言一般具有高度准确的概括力，力求做到句中无余字、篇中无剩言；也讲究平实易解，绝不故弄玄虚，把艺术匠心藏于自然而和谐的气势之中，将一系列警句妙语融于朴实无华的文字之中，从而呈现出一种华而不俗，朴而不拙的美。散文的语言中所流露的情韵也十分引人注目，当作者的感情与万物和谐统一时，作者的情感就会渗透到文字中去，行成一种带有情调，呈现主体个性的语言。因此，在阅读散文时，抓住这些特点的句子细细品味，就可以掌握散文的基调。 三、散文的分类 根据表达方式侧重点不同，一般把散文分为叙事散文、抒情散文和议论散文三类。 叙事散文：以写人叙事为主，通过写人叙事抒发作者特定的感受和情思。叙事散文善于通过某些生活片段、场景、细节描写以及人物最突出的性格特征，表现人物的精神风貌，揭示事件的深刻寓意，如《阿长与山海经》《背影》等。在这类散文中，有着重写人的，以写人物为全篇的中心，例如余秋雨的《信客》、杨绛的《老王》，是以人物为主的，但它们不像小说那样讲究典型性，而是多方面地，细致地刻画人物，既不要求情节完整，也不追求曲折变化。还有的是侧重记写一定的风物、场景，主要是游记性散文。它的内容十分广泛，山川景色，风俗民情、名胜古迹都属于游记范围。作者对它们不是纯客观地描述，而是讲外物与内情融合起来，表达一定的思想，抒发一定的感情。 抒情散文：以抒发情感为主，它主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿。抒情散文主要运用象征、比兴、拟人等方法，通过对外在形象的描绘来传达作者的情思，其基本特征是寓情于景、寓情于物、借物抒情、托物言志，也就是通过对景和物极尽其妙的艺术描写，抒发作者的主观感受和特定情思。 议论散文：以议论为主的散文。它又不同于一般的议论文，用事实和逻辑来说理，而主要用文学形象来说理，是一种文艺性的议论文。它既有生动的形象，又有严密的逻辑；既要以情动人，又要以理服人；融形、情、理于一炉，合政论与文艺于一体。常见的文学性很强的随笔、杂感等短小精悍的文章，皆属此类。作者常常借助于对古今故事、花鸟草虫等具体事物的描述来说理，显得妙趣横生并富于感情。 四、散文常见的艺术表现手法 借景（物）抒情：对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要表达的思想、抒发的情感寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发。 托物言志：作者在对事物的描绘过程中，非常巧妙地把自己的感情和理念融入到事物中，来表达自己的内心情感，语言含蓄，内容充满哲理性和暗示性。 象征：指借助于某一具体事物的外在特征，寄寓作家某种深邃的思