团体辅导在学科困难生成长中的作用结题报告.docVIP

“团体辅导在学科困难生成长中的作用”结题报告 上海市浦东模范中学 课题组 我校课题“团体辅导在学科困难生成长中的作用”是教育部中国教师发展基金会国家教师科研基金“十二五”教育科研规划重点课题“心理教育在学校中的全面应用”的子课题。从2013年10月申报开始，在我校领导的高度重视下，结合我校的实际情况扎实有序开展实践研究，目前已进入结题阶段，现将该课题研究的情况汇报如下： 课题的提出及意义 课题提出的背景 在素质教育大力提倡的今天，人们更认可和关注的是培养全面发展的人。而初中阶段随着小升初对口划校，免试入学，初中学校在不同年级不同的班级都出现了学习困难生，这些学习困难生不仅表现出学习成绩上的不良，还会伴有学习行为习惯和心理问题等，成为教育面临的一大难题。 课题提出的意义 团体辅导对于学科困难生来说是一种帮助他们成长的良好途径，在团体中通过“和别人一样”的体验增强归属感，重拾自信心。同时，通过互助与互利体验、多元价值观与信息的交流等，帮助他们更深入地探索与自我成长，进而提升他们的心理健康水平，帮助他们自我成长。 相关概念的界定 （一）学习困难。 “学习困难”（Learning Disability,LD）的概念有广义和狭义之分，广义的学习困难指各种原因引起的学习成绩低下，狭义指学习成绩低于智力潜能的期望水平，不包括智力低下