(罗布泊消逝的仙湖说课稿.docVIP

《罗布泊，消逝的仙湖》说课稿 教材分析 《罗布泊，消逝的仙湖》是八年级语文下册第三单元的一篇自读课文，主要 讲述的是因滥用水资源而导致生态环境沙漠化的个案。这是一篇报告文学，被评为2001年度中国最佳报告文学。 本课在“关注自然”单元，在文中，作者以饱含忧思的笔调，对比了罗布泊的今昔，揭示了悲剧形成的原因，又联系青海湖、月牙泉的现状，发出强烈的呼吁，警醒世人，要树立全民环保意识，拯救生态环境，保护好自己的家园。 依据新课标的有关规定及学生实际，我确定了三个教学目标： 1、了解报告文学的特点，体会本文语言的真实性、形象性、抒情性。 2、了解罗布泊消逝的原因，感受作者强烈的忧患意识。 3、培养学生树立生态意识、环保意识、可持续发展意识，增强学生的社会 责任感。 教学重点 1、对比罗布泊的今昔，归纳变化的原因。 2、探究文本、品味语言，感受作者强烈的忧患意识。 教学难点 探究造成生态环境破坏的深层原因，总结教训。 教法、学法分析： 我所教的班级，学生普遍基础差，学习积极性不高。在教学过程中，我采用了多媒体展示法（增强学生的直观感受）；兴趣诱导法（用一些较有感染力的图片激发学生的学习兴趣，唤起学生的情感，熏陶感染学生）：自主学习法（在观看图片产生直观感受的基础上，指导学生自主学习文本）；合作探究法（对不清楚的问题，通过合作探究，达成共识）。此外，教师适时指导、点拨，进行思想教育。 学法方面