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2013年秋期成人教育（专科） 《美学原理》期末复习指导 第三部分 综合练习题 一、填空题 1． 鲍姆嘉通克莱夫贝尔美的四个基本特征是符号性、、形象性和。共同的美．席勒在《美育书简》一书中第一次从人性的完善角度论述美育，将其提升到一个前所未有的高度。 ）。 A．综合艺术 B．语言艺术 C．表演艺术 D．造型艺术 8．在中国美学史上，具体地论述“艺术意境”、“节奏”等概念的现代美学家是（ C ）。 A．梁启超 B．王国维 C．宗白华 D．朱光潜 9．在中国（ B ）时代，自然事物真正作为审美对象进入人的视野。 A．先秦 B．魏晋南北朝 C．唐朝 D．宋朝 10．关于悲剧的本质，黑格尔的观点是（ B ）。 A．悲剧是通过英雄或普通人的悲惨遭遇来显示命运的力量。 B．悲剧是两种对立理想的冲突和最终和解，显示“永恒理性的胜利”。 C．人生在世就是痛苦，只有泯灭欲望，才能于苦海脱身。 D．悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看。 11．中国晋宋时代著名画家（ C ）提出了“畅神说”。 A．王维 B．刘勰 C．宗炳 D．钟嵘 12．作为形体构成的基本符号而具有重要审美价值的是（ B ）。 A.点 B.线 C.面 D.体 13．经典性和代表性属于何种审美文化形态的文化产品特性（ D ）。 A.古典性文化 B.现代性文化 C.外来文化 D.高雅文化 14．现代派艺术的基本美学原则是强调（ A ）。 A.表现 B.再现 C.写实 D.和谐 15．哥特式教堂所体现的西方文化的形式美选择是（ C ）。 A.均衡 B.线 C.比例 D.几何形 16．虚拟性表演是下列哪种综合艺术的基本特征（ A ） A． B．C．D．A．B．C．D．A．胡适 B．蔡元培 C．梁启超 D．鲁迅 24．儿童审美心理的综合性特征表现在以下三个方面（ B ）。 A.直观性 抽象性 纯真性 B. 直观性 创造性 纯真性 C.创造性 直观性 抽象性 D. 直观性 抽象性 情感性 25．20世纪中国美育的历史使命体现在( )。A．人的启蒙和解放 B.建立美育学科 C．社会整合与文化认同 D．以情动人，以理服人是研究美、美感、审美活动和美的创造活动规律的一门科学。 黄金分割是线段被分割的一种比例，即短：长＝长：(短+长)，比例值为1：1．618(大致为2：3，或3：5，5：8)。黄金分割由古希腊毕达哥拉斯学派提出，又于1854年得到德国数学家蔡辛的几何学证明。西方人普遍认为“黄金分割”的比例关系是最美的比例。黄金分割具有普遍性，是一种在艺术和生活中经常被采用的比例关系。是西方美学中一个重要的美学范畴。喜剧是呈现那种荒谬背理的人物及其行动，使人们认清他们的行动是无根据的，通过笑直接否定他们的合理性。西方美学的发展经历了五个阶段：本质论美学；神学美学；认识论美学；语言论美学；文化论美学。美的感染力体现在哪些方面？?其基本途径是什么? 在现实中，“丑”是令人不快的因素，但在艺术中，“丑”是一种不可缺少的要素。艺术运用符号把现实生活中的“丑”变为审美对象，赋予它审美的价值。这就是“化丑为美”。 艺术“化丑为美”的基本途径是批判、对照和形式创造。艺术家运用符号进行艺术创作，必须表达对丑的否定性评价；必须遵循辨证的原则，在美丑对照中使美者更美，丑者更丑；在创作中运用艺术符号的形式创造力量，将丑转化为美。 10．试举例论述古典艺术形式美的形态。古典艺术的基本美学原则是强调“再现”， 注重忠实于生活、追求真实，大多严格按照形式美法则并运用形式美的组合规律进行创作， 所以其艺术作品的形态大多完整、典雅、和谐，最突出地体现在造型艺术作品中。例如北京故宫，以严整的中轴线布局，节奏井然，韵律生动，十多个院落、几百所殿宇参差错落，高低呼应，无论造型、布局、色彩均具体而完美地体现了对称、均衡、比例、主从、节奏、韵律乃至多样统一的形式美法则，鲜明地体现出古典艺术完整、典雅、和谐的艺术形态。青少年发展阶段的基本特点是过渡性、转换性、不稳定性。过渡性是指此阶段中个体生理发育由儿童向成人迅猛过渡。转换性是指个体的情感、智力=道德等各方面从幼稚向成熟转变。不稳定性是指个体的社会归属感尚比较模糊，感情生活也动摇不定。它包含了以下三层含义：艺术形式上的朴素性。艺术意境上气韵的生动性；审美趣味上的超俗性。茅屋、修竹、白云、飞鸟、浓绿的树阴、自在的瀑布、檐下落花、恬淡的人儿，这些自然的景观无一不是按照自身的生命节奏自由自在