植物激素调课内探究.docVIP

植物激素调节限时训练讲评学案 命制： 审核： 一、学习目标： 1.解疑答惑，巩固基础，弥补课本知识上的漏洞，尤其强化个人薄弱环节的理解和记忆。 2.串联打通，将相互关联的考点按其内在关系连接形成网络，使知识系统化。 3.讨论交流，提升解题能力，尤其是本次考试体现的相对薄弱的理解能力、获取信息能力和实验探究能力。 4.有效整理，形成个性化的注重实用性的错题记录，便于以后温故知新。 二、学习过程： 1.生长素生理作用“两重性”的应用 包含题目 3、6、16、19、21 高错题目 （2009福建理综5）某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲角度(α)。图①为实验示意图。图②曲线中能正确表示实验结果的是(　　) A．a　　　　 B．b C．c　　　　 D．d 高错 剖 析 考查内容 疑惑焦点 A、C选项 错因分析 总结提升 变式训练 下图甲是以小麦胚芽鞘进行的实验过程示意图。下图乙曲线中能正确表示琼脂块上放置的尖端数量(N)与小麦胚芽鞘弯曲程度关系的是(　　) A． B．C． D．①植物激素与植物生长调节剂的本质区别 ②各种植物激素的作用 知识梳理 植物激素 植物生长调节剂 赤霉素： 细胞分裂素： 脱落酸： 乙烯： 高考真题 （2012江苏单科7）下列关于植物激素或类似物的叙述，正确的是（ ） A. 脱落酸能够调控细胞的基因表达B. 杨树顶芽的快速生长需要侧芽提供生长素C. 喷施生长素类似物可以保花保但不能疏花疏果D. 密封贮藏导致水果各种激素合成增加 A．①和④能够说明燕麦在横放状态下，单侧光是引起弯曲生长的主要因素 B．①和④能够说明燕麦在横放状态下，重力是引起弯曲生长的主要因素 C．①和②能够说明燕麦在横放状态下，单侧光是引起弯曲生长的主要因素 D．③和④能够说明燕麦在横放状态下，重力是引起弯曲生长的主要因素 简 答 问 题 不能有效从题干材料中获取信息； 不能准确用生物学语言进行描述； 未能充分体现等量等实验的基本原则； 总结 提升 实验设计一般思路 高考 真题 （2009安徽理综29）某生物兴趣小组调查发现，在黄瓜幼苗期喷洒一次乙烯利溶液(100～200mg·L-1)，可促进多开雌花，提高黄瓜产量。但乙烯利浓度低于或高于这个范围时，其作用效果尚不清楚。请设计实验，探究乙烯利浓度对黄瓜开雌花数量的影响。 材料用具：2～3片真叶的盆栽黄瓜幼苗若干、乙烯利溶液(300mg·L-1)、蒸馏水、喷壶… 方法步骤 (1)将黄瓜幼苗平均分成A、B、C、D四组。 (2)_________________________________。 (3)_________________________________。 (4)连续观察6周，记录并统计_____________________。 (5)实验结果预测：(请画出坐标图，将预测的结果以折线的形式表示) 三、当堂检测： 1、（2013海南卷?7）关于植物激素的叙述，错误的是A.植物激素的产生部位和作用部位可以不同B.植物茎尖的细胞可利用色氨酸合成生长素C.细胞分裂素和生长素可以在同一细胞中起作用 D.生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长某同学设计一实验，观察不同浓度的生长素类似物——萘乙酸对扦插枝条生根的影响。下列有关他的设计和分析不合理的是(　　) A．研究性课题是不同浓度的萘乙酸对植物插条生根的影响 B．配制浓度分别为1 000 mg/L、10 mg/L、0.1 mg/L、1 μg/L、0.01 μg/L的萘乙酸溶液 C．实验中不同浓度的萘乙酸溶液浸泡不同插条的时间长短存在一定的梯度 D．本实验仍属于对照实验 为了验证燕麦胚芽鞘中的IAA在极性运输时是否以重力为动力，有人利用燕麦幼苗、刀片、放射性14C检测仪器、含14C－IAA的琼脂块(供体块)和空白琼脂块(受体块)进行四组实验(如图所示)，其中能达到实验目的的是(　　) 4、某研究性课题小组的同学对植物生长素非常有研究兴趣，设计了图1、图2所示实验，探究单侧光是使胚芽鞘尖端的生长素转移了，还是将生长素分解了。下列说法不正确的是 A．由图1可知单侧光将生长素分解，从而引起胚芽鞘弯曲 B．如果胚芽鞘的长度关系为c＜a＝b＝d，则说明单侧光将生长素分解了 C．如果胚芽鞘的长度关系为c＜a＝b＜d，则说明单侧光使胚芽鞘尖端的生长素转移了 D．胚芽鞘尖端产生的生长素对胚芽鞘的弯曲生长起关键作用 5