第四册——整百、整千数加减法.docVIP

整百、整千数加减法 　 教学内容：43－44页例3－例5， 43、 44页做一做，练习十二1－3题。 素质教育目标 ()知识教学点 掌握整百、整千数加减法的口算方法。 ()能力训练点 1．能正确口算整百、整千数加减法。 2．通过教学培养学生的口算能力和类推能力。 教学重点 正确进行整百、整千数加减法的口算。 教学难点 进位、退位的整百、整十数加减法的口算方法。 教具准备 投影器，投影片，口答卡片，口算卡片。 教学步骤 一、铺垫孕伏 复习数的组成： 180和130里面各有几个十？ 2．700和1000里面各有几个百？ 3．13个十是多少？25个百呢？ 二、探究新知 13： (1)板书：例3　 400300= 小组同学思考讨论400300的口算方法。 各小组汇报讨论结果，教师随学生叙述在400300=后板书： 想：43个百是7个百。 并板书得数。 学生汇报400300的口算过程，也可能是400加上300就得700。对此种想法，教师也应给予肯定。 (2)板书：700－300= 学生独立思考700300的口算方法，然后把得数填在书上。 指名叙述口算过程，教师板书得数。 (3) 2000＋6000= 教师引导学生根据整百数加整百数的口算方法，推口算方法，使学生知道： 2000和6000可分别看作2个千和6个千，2个千加6个千是8个千，即8000。 学生在书上填空，并写出