地球和地图14061.docVIP

第一章 地球和地图 第三节 地图 第一课时 教学目标： 知识与技能：（1）在各类地图上辨别方向，包括指向标地图、经纬网地图和无特殊方向标志的地图，并在地图上辨别两点之间的相互方位； （2）在地图上测得两点之间直线距离，并依据比例尺换算成实地距离； （3）能识别常用的图例。 过程与方法： 将有关地图基础知识贯穿于绘图全过程， （1）画校园平面图； （2）讨论、汇集在画平面图过程中遇到的问题； （3）针对出现的问题，讲解地图要素及其重要性； （4）以讨论的方式传授画校园平面图的一些基本技巧； （5）重新修正教室平面图； （6）交流感受和经验。 情感态度与价值观：通过实际操作中体验用图和制图，明白地图在现实生活中的作用，激发对地图学习的兴趣，养成在日常生活中运用地图的习惯。 重点和难点： 重点：比例尺的计算公式比例尺大小的判断地图和图中国地图及地图册中的各种地图、示意图。直尺，圆规，米尺，画有校园平面图的小黑板计算机课件及地图册中的各种地图导入： 这是一幅我们学校的校园平面图，谁能辨别出它们都是校园的什么教学设施？（操场、篮球场、食堂、教室，实验室、计算机教室，会议室、礼堂等）请找到我们教室所在的位置？请两位同学上来，用直尺测量一下这张图上我们教室的长和宽？请另两位同学用米尺测量我们教室的实际长度和宽度？ 　　（学生活动）请大家一起计算：？算一算缩小后画在纸上的距离是教室实际距离多少分之一，也就是计算一下图上的1厘米代表了实际的几米？这个数值就是比例尺。引出比例尺的概念及公式。　　用公式表示就是：第二章 地图， 地图　1．比例尺比例尺有几种表示呢？　　 地图上的比例尺用文字表示？ 用数字写出来？直线式？ （由学生回答）打开地图册，任选三幅图，请三位同学，分别用文字式、数字式和直线式表示比例尺。文字式、数字式、直线式 比例尺有什么用呢？小结： 根据比例尺，在地图上量出两地的距离，可换算两地的实际距离。如何辨别比例尺的大小呢？　　比较P北京市地图和地图，两幅图的图幅大小相同，在那些方面的表现不同？ 　　（学生活动）1.请阅读P16做一做并填下表：　 答案 北京市地图 世界地图 两幅图表示的范围哪个大？哪个小？ 两幅图所表示的北京的地理事物，哪幅图详细？哪幅图简单？ 两幅图的比例尺哪个大？哪个小？ 　　2．做P17 做一做比较下列三种比例尺。　　（小结）．通过两幅图的比较，我们可以更进一步认识比例尺的特性：　　1比例尺是一个分式。分子为1，分母愈小，比值愈大，即比例尺愈大；分母愈大，比值愈小，即比例尺愈小。　　2图表示的地区范围愈小，反映的内容愈详细，则比例尺愈大；地图表示的地区范围愈大，反映的内容愈简单，则比例尺愈小。 在校园的平面图上，我们教室的位置在哪儿？在校门的什么方向？有几条路可以到达？哪条路最近？　　让学生到讲台前指图回答，教师给与指导订正。 地图上的方向　　引入一般地图的定向方法，　　无指向标的地图，面对地图，在上北下南，左西右东 基础上，确定出东北、西北、东南和西南的方向。举例一张市旅游地图，在处于的什么方位？ 无指向标的地图：上北下南，左西右东　　有指向标的地图，指向标的箭头指向北方。 有经纬网的地图，根据经纬线定方向。经线指示南北方向，纬线指示东西方向有经纬网的地图经线指示南北方向，纬线指示东西方向　　（学生活动）完成P18 做一做　　在经纬线为平行直线的地图上，　　在经纬度呈弧度的地图（以南北极为中心）的经纬网地图 总结：经纬网定向方法最为精确，是今后学习地理课和实际应用最广泛的方法。地图是表示地理事物的，由于空间的限制，必须把它们缩成符号，所以 ，看懂地图首先要熟悉图例和注记。 3、地图上的图例和注记　　（学生活动）阅读P19有关内容，然后打开地图册，找出图中用图例表示的地理事物。 　　（学生实践活动） 　　活动1：　　要求，每位同学做出一张图　　1.按顺序写出你家步行到下列地点所经过的街道、公路的名称：小学、百货商店、菜市场、电影院、公园、邮局、银行、医院。　　2.上一题中的街道和公共场所，试做一副简单的街道平面图 　　活动2：　　全班同学以小组为单位，在老师指导下，用皮尺、指南针等简单工具，对校园内的校舍、操场（校园设施的一部分）进行测量，自己定出比例尺，绘制几幅不同比例尺的校园平面简图（可以是局部的）。 　　活动3：　　假如你家来了客人，你要做一个导游，陪同他们到你生活的城市参观游览，首先，要为来到你家的客人设计一条一日游路线。路线中应包括旅游景点至少2个、商业中心、，博物馆、著名的风味餐厅（吃一顿饭）、自己的学校。　　把学生分为五组，每组拿到一份本市交通地图，以一位同学的家为起点，请画一幅一日游