(装在套子里的人教案.docVIP

装在套子里的人 教学目标 一、认识别里科夫的人物形象及其时代意义，结合背景探究主题。 二、梳理小说情节，学习领会作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。 三、主题拓展认识因循守旧的危害性及勇于改革创新的重要性。 教学难点 1．理解典型环境中的典型人物，准确深入把握小说主题。 　　　 2．幽默、讽刺的艺术手法。 教学重点 1．结合社会环境分析作品塑造的人物形象，注意人物性格的复杂性及其社会典型性，认识人物形象的思想意义。 2．思考小说主题，并联系实际扩展其丰富的内涵，认识因循守旧的危害性及勇于改革创新的重要性。 3．揣摩作品语言的讽刺意味，体味契诃夫作品幽默，讽刺夸张的艺术手法。 教学时数 二课时 教学过程 第一课时 一、导入新课 还记得初中时我们学过的俄国作家契诃夫《变色龙》的大致内容吗？一只小狗咬了金银匠的手指，巡奥楚蔑洛夫走来断案。在断案过程中，他根据狗是或不是将军家的这一基点而不断改变自己的面孔。作者通过这样一个猾稽的故事，沙皇专制制度，有力地揭露了爪牙们的无耻和丑恶。“变色龙”——奥楚蔑洛夫已经成为一个代名词人们经常用“变色龙”这个代名词，来讽刺那些常常人物。 讨论归纳： 别里科夫整天战战兢兢、六神无主是害怕生活中的新事物，害怕社会变革，害怕动摇了旧秩序。 全城的人怕他，向他妥协，（课文第4段的原句用了八个“不敢”，“全城人战战兢生活了10年到15年”，让学生咀嚼