民主决策,出最佳的选择.docVIP

“民主决策：做出最佳的选择”教案 课题 第二课：我国公民的政治参与 第二框：民主决策：做出最佳的选择 课型 授新课 教学对象 高一年级 教学目标 知识目标 高一学生能够通过本课学习识记四种公民参与民主决策的方式及其含义和不同方式的手段 能力目标 1高一学生能够很好地培养理论联系实际的能力 2.学生能够运用所学的理论知识，有对有关错误观点和行为进行分析和批判的能力 情感态度价值观目标 珍惜自己享有的民主权利，增强主人翁责任感。关心祖国的前途和命运，增强热爱祖国的情感。引导学生主动参与探究，培养团结合作的精神。 民主决策的多种方式 教学难点 社会听证制度 教学方法 案例法、直观演示法、讲授法 教具 多媒体 教学时间 1课时 教材分析 从教材内容的前后联系来看，本框内容在教材中起到了对第一课的阐释和说明的作用，因为在第一课的学习我们知道了社会主义民主政治的本质是人民当家作主，而本课讲述的内容即公民如何参与政治生活，就是说它是人民当家作主的重要途径也是我国民主政治落到实处的重要证明。 在教学内容的处理上，重在让同学们了解重要的民主决策方式，所以主要的教学内容有： 第一目通过漫画方式提出两种不同的决策方式；第二目介绍了四种参与民主决策的方式；第三目重点讲了公民直接参与民主决策的重大意义。根据对教材的分析，我确定了以下重难点。 学情分析 大多数学生不太关心国家的政治生活，同时没有形成良好的自主学习策略，还不能将政治生活的学习与现实问题有效地联系起来。学生的探究意识和探究能力都有待提高，希望能以此为契机，为培养学生关心政治生活和主动探究性学习打开良好的局面。 教学内容 导入（3分钟） 教师：“在上课之前，先请同学们看一则材料。”（展示幻灯片1）教师：“在这则材料中你们可以获取哪些信息？”（学生答） 教师总结：“从材料中我们可以看出，决策失误所造成的损失是巨大的，由此可见，作好正确的决策是十分重要的。决策有很多种，其中一种就是精英决策。是指的少部分精英人才进行的决策。这种决策，用一句话总结它的弊端就是‘拍拍脑袋决策、拍拍胸脯保证、最后出了事就是拍拍屁股走人’。所以，在决策过程中，我们的决策者应该听取我们公民的意见，了解老百姓的情况，从而保证能够在决策时最大限度的了解公民的意见和建议，进一步保证我们的决策的科学性、民主性。今天，我们就来探讨一下与精英决策不同的民主决策。” 设计意图：运用实例讨论导入，让同学们通过讨论的方式开始，既可以让同学们积极地参与到课堂中来，也可以加深同学们对新课的理解。 【二】授新（34分钟） 参与民主决策的多种方式（24分钟） 教师：“首先请大家看一则材料——如果重庆市沙坪坝计划引进一个总投资108亿元的化工项目。一旦投产将增加800亿元的工业产值，占目前市GDP的1/4。由于该项目靠近居民区、学校等人口密集区，其安全问题受到市民质疑。市政府启动‘公众参与’广开各种渠道，充分倾听市民意见。既然我们说到民主决策非常重要，那么大家想一想，作为该市的市民，你将通过哪些渠道表达自己的意愿？请同学们以左右为一组讨论2分钟。”（学生讨论：电话，写信，上网等等，老师可下去作适当的引导） 教师：“讨论完毕，下面来检查一下同学们的讨论结果。请两位同学起来说说讨论的结果，给大家一起分享一下。”（教师随机抽取两位同学，然后根据同学说的答案进行分类整理。由于这部分的变化性较强，若没有教师想要的答案，教师可进行引导反问学生“我们可不可以通过……？”来引出知识点，包括A向专家请教，参加专家的论证会得出自己的意见，或者在论证会上发表自己的观点； B密切关注政府的公示，在仔细了解有关内后在发表意见；C参加政府组织的听证会，在听证会上邀请各方代表，听取的观点。） 设计意图：从生活中的实际入手，让同学们通过自身的参与和体会来总结出自己的答案，这样的学习就不再是一味的填鸭，有了自己的思考能使学生将知识学以致用，同时也能激发学生的问题意识。 社情民意反映制度 教师：“很好，看来同学们知道很多渠道向我们的政府提出建议，现在我们就一起来把这些渠道进行分类。（教师在黑板的答案中找出电话、信函、传真、新闻媒体、互联网等方式，然后分为一类）我们把这种通过电话、信函、传真、新闻媒体、互联网等形式向决策机关反映意见、提出建议的方式叫做社情民意反映制度，这是我们今天要了解的参与决策的第一种方式。首先，了解一下它的含义：社情民意反映制度是指公民向决策机关反映意见、提出建议的制度。它是通过电话、信函、传真、新闻媒体、互联网等形式进行的反映。比如说在前几天召开的十一届全国人大五次会议就在网上开通了‘我有问题问总理’、‘有话网上说’的专栏，通过这样的专栏给大家提供了一个平台，在这个平台上我们的网友能够表达自己的利益诉求