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海岛小学课外体育活动的实践研究 摘 要：课外体育活动是学校体育工作的重要组成部分，是实现学校体育教学目的、任务的重要途径之一，是体育课的延续。学校开展课外体育活动在《学校体育工作条例》和《中央关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》都有明确的规定。随着素质教育的不断深入，学校开展课外体育活动，确保学生每天有一小时的体育活动时间是否落实有待检验。为此，笔者对本校的学生进行了问卷调查和访谈，以期找到问题的症结，还给学生一个阳光和快乐的一小时。 关键词：小学/课外体育活动/调查/研究 1前言 课外体育活动是学校体育工作的重要组成部分，是实现学校体育教学目的、任务的重要途径之一，是体育课的延续。 1.1 开展课外体育活动的法律法规依据 《学校体育工作条例》中明确规定：“中小学生每天应当安排课间操，每周安排三次以上课外体育活动，保证学生每天有一小时体育活动的时间（含体育课）”（《学校体育工作条例》第三章第十条）。《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》提出：没有体育课的当天，学校必须在下午课后组织学生进行一小时集体体育锻炼并将其列入教学计划。（中发[2007]7号）。教育部周济部长在2004年对大学生讲话中也提出：“学生应该每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”。 1.2我校课外体育活动内容的构成：一是大课间体育活动，包括晨练、广播操、红领巾迪斯科等；二是校本体育课程课，包括跆拳道、拉丁舞、篮球、乒乓球、排球、棋类；三是体育活动课。 1.3笔者对海岛小学课外体育活动的调查研究，旨在找出小学生课外体育活动存在的问题及其解决的措施，为深化学校体育改革提供依据。 1.4虽然调查范围以笔者所在学校为主，但本校具有海岛小学的共性。同时，笔者长期从事海岛小学体育教学工作，不但熟悉本校情况，而且了解、掌握全区乃至全市海岛渔农村小学体育教学工作。 2研究对象与方法 2.1研究对象。从学校二至六年级学生中随机抽取400人作为研究对象（其中男生200人，女生200人）。考虑到一年级学生的认知能力等诸多因素，未列入调查对象行列，但问卷人数达到全校学生总数的约三分之一，具有一定的普遍性。 2.2文献资料法。文献资料法的研究对象主要是国内本世纪末以来中小学开展课外体育活动的文献资料，通过分析整理和总结，形成研究成果的理论基础。 2.3问卷调查法。问卷调查法是本课题的主要研究方法。共发放问卷400份，回收400份，回收率100%。问卷调查时间为：2009年4月10日。 2.4数理统计法。对调查研究中的问卷调查进行数理统计。 2.5师生访谈法。以座谈和走访形式，向本校体育教师、班主任及部分学生了解课外体育活动开展情况及看法等，访谈内容可以作为研究成果的有力补充。 3、分析与讨论 3.1小学生参加课外体育活动的情感意向 表1 你喜欢课外体育活动吗？ （N=400） 频数 百分比（%） 喜欢 259 64.8 比较喜欢 131 32.8 不大喜欢 3 1 不喜欢 7 2.3 总 计 400 100 通过对回收的调查问卷分析，学生对参加课外体育活动表现出较高兴趣，但在进一步分析中发现，五六年级女生不大愿意或不愿意的占到女生调查总数的3.3%，这可能与青春期女生心理、生理特点有关，尽管在调查中3%只占了极小的一个数，但扩大到全校中高段女生中可能不会是一个小小的个位数可以了结的，这还需要体育教师加强对中高年级女生对体育活动兴趣的调节。应该对于12至13岁女生来说是最喜欢体育活动的年龄，这可能与学校设置的体育活动内容不是十分符合这一年龄段女生有关。 3.2 小学生参加课外体育活动的行为意向 表2 你喜欢课外体育活动由教师组织进行好，还是学生随意式（“放羊式”）好？（N=400） 频数 百分比（%） 有组织进行 368 92 随意式进行 32 8 总 计