校本研修作业三备两磨岗位实践历史.docVIP

教学设计方案终稿 课 题 第九课 中华文化的勃兴（二） 姓 名 马勇 学 科 历史 学 校 武威市天祝县古城中学 年 级 七年级 教学目标 知识与能力：在掌握孔子思想与教育方面的影响和贡献、诸子百家(以儒、道、法三家为主)的思想特征的基础上，培养学生用历史的观点理解政治、经济、文化三者辩论关系的能力；利用表演、质疑、辩论等形式培养学生用语言表述历史的能力；在对传统思想文化进行批判和吸收的前提下初步形成理论联系实际、解决现实问题的能力。 过程与方法:通过春秋战国时期经济、政治、历史与本课思想史的联系，初步形成整体历史观。通过阅读教材编制表格，增强阅读能力，学习制表的基本方法。 情感态度与价值观：学习孔子的教育成就，树立良好的学风，养成良好的学习习惯。通过对儒、道、法等代表人物思想的了解，认同优秀传统文化，确立正确的思想方法和积极进取的人生态度，形成敢于独立思考、敢于表达思想、尊重别人意见的个人素质和勇于创造性探索的勇气和精神。 学生情况 分析 知识掌握状况：学生在小学《社会》课中已学过有关孔子办学的内容，对孔子已有初步了解。语文课刚刚讲完《论语十则》，对孔子思想内涵的了解又有了进一步加深。历史课又学习了“大变革的时代”一课，对春秋战国的时代背景（特征）已有相当的认识。 学生心理特征：初一学生处于童年期向少年期的过渡阶段，从心理上表现出追求独立的倾向，他们喜欢表现自己，敢于