(音乐课小红帽教学设计赵庄张秀霞.docVIP

临西县优秀教学设计评选 申报表 学科 年级 课题名称 作者姓名 年龄 性别 单位 职称 邮箱 手机 专业特长 《小红帽》教学设计 教学内容： 六年制人教版小学音乐课本第三册第三课《小红帽》 第16-17页 教材分析： 《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。2/4拍，六个乐句构成的一段体，c大调式。六个乐句中，只有第五乐句稍有变化外，其他几个乐句基本上相同，都是以“do、re、mi、fa”的级进式旋律开始，这样使整个曲调既统一，同时这首歌曲曲调流畅、节奏欢快，与第一人称的歌词相配合，讲述了孩子们所熟悉的童话故事“小红帽”，让孩子从故事中得到启示：不要相信陌生人，要做到善恶分明。 设计意图： ???? 1．整堂课“以情景为中心”进行设计教学，以情感为主线开展课堂教学，使学生在情景的演变过程中得到情感的体验。 ?????2．让学生在表演中体会歌曲的特点，通过综合运用欣赏、歌唱、表演等各种手段，培养学生的音乐审美素养和审美能力。 教学目标： 1．指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱叙事歌曲《小红帽》。 ????2．创编表演《小红帽》的过程中，培养学生的想象力和创造能力，从而教育学生懂得尊敬老人是应有的美德。 教学重点： ???用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。 教学难点： 引导学生创编、表演。 教学方法： 本节课主要内容是学唱歌曲《小红帽》，并通过创设情境，学唱歌曲、表演歌曲，创编活动等，把孩子带入一个美丽的童话世界。 教学准备： ?? 多媒体课件 教学过程： ??? 一、随着音乐律动进教室。 ??? 二、教师出示教学目标。（学生明确后，能够有目的地进入学习环节。） ??? 三、创设童话情境，引导讲述《小红帽》的故事。 ??? 1．导入：《小红帽》的故事大家都听过吧，谁愿意给大家讲一讲呢？（生踊跃举手。老师请一个学生讲故事，其余的学生补充故事情节。） 谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子？（小红帽是一个美丽、善良、尊敬老人的小女孩，而且还非常机智勇敢。）你喜欢她吗？现在就让我们随着小红帽到外婆家去，你会更加喜爱她的。 ????2．配乐朗诵，感知旋律。 （1）（配乐，播放多媒体课件）瞧，小红帽挎着小篮子出发了，她走进了茂密的树林。微风吹来，嗯（老师作闻花状）空气中透出一股淡淡的清香。（录音播放歌曲《小红帽》伴奏第一部分） 提问： ??? ①谁能说说小红帽此刻的心情？（轻快、高兴地） ??? ②这段音乐的速度是怎样的？（中速） ③你能用表情、动作来表演小红帽的心情吗？（播放歌曲《小红帽》伴奏第一部分，让学生自由做表情和动作） （2）（配乐，播放多媒体课件）走着，走着，小红帽碰到了一群活泼可爱的小动物。（播放歌曲《小红帽》伴奏第二部分） 提问： ?? ①你能说一说森林里有哪些小动物吗？你能模仿它的动作吗？ ???②森林里有这么多活泼可爱的小动物，小红帽的心情又怎样呢？（欢快） ?? ③这段音乐的速度是稍快。（稍快） ?? ④选一种你喜欢的小动物表演一下。 ??（3）（配乐，播放多媒体课件）小红帽的外婆家住在又远又僻静的地方，树林里有一只大灰狼经常出没。（播放歌曲《小红帽》伴奏第三部分） 提问： ?? ①谁能说一说大灰狼是怎样一种动物？（凶狠、残暴……）谁能给大家表演一下大灰狼是怎样凶狠残暴的？（张牙舞爪、身体略前倾下蹲等） ?? ②刚才小红帽走在大森林里的音乐还是活泼欢快的，遇到大灰狼后就变得怎样呢？（紧张、恐怖） ?? ③这段音乐的速度是稍慢。（稍慢） ?? ④男同学表演狼，女同学表演小红帽。（播放歌曲《小红帽》伴奏第三部分） ?? ⑤请小朋友想一想，小红帽遇到大灰狼后会发生什么事情呢？（小红帽被大灰狼吃掉了）那如果你是小红帽，会怎么办呢？（小红帽没有上当受骗，顺利地把那些好吃的东西送到了外婆家。） ????（4）（配乐，播放多媒体课件）小红帽抬头看看天色，心中打定主意当太阳下山前，我一定要赶回家，同妈妈一同进入梦乡。（播放歌曲《小红帽》伴奏第四部分） 提问： ??? ①这时的音乐又变得怎样了？（优美、安静） ??? ②这段音乐的速度是稍慢、连贯地。（稍慢、连贯地） ??? ③想一想，妈妈看到小红帽回家，会对她说些什么呢？ ??? ④请任意两个小朋友，一个演妈妈，一个演小红帽（播放歌曲《小红帽》伴奏第四部分） ???? 3.完整地表演一遍。（播放四部分音乐） 四、新歌教学 ???? 1．导入：我们刚才表演了小红帽的故事，想不想学《小红帽》这首歌呢？ ?????2．放录音（学