第五课透过现象认识本质..doc.docVIP

第五课 透过现象抓住事物的本质 一、教法建议 抛砖引玉 本课是在讲人区别于物的特点的基础上，着重围绕“认识的根本任 务”分析“想”的过程。“认识的根本任务”围绕：认识的根本任 务是什么，为什么是，怎么样实现来讲授。“想”的过程的分析是 围绕”学会分析事物的本质”讲述的，即怎样发挥人的主观能动性 ，使人的认识由感性认识上升到理性认识，透过现象抓住事物的本 质，并使认识不断深化，同时在“分析事物的本质”的“想”的过 程中，应培养怎样的科学思维方法。 若要激发学生的求知欲，激发学生的积极思考，一定要发挥学生在 教学中的主体地位。 第一，可以在学生阅读、讨论的基础上，回答教师提出的有梯度的 问题； 第二，教师应尽量避免自己举例来证明教材的理论观点，而应积极 地引导学生，利用学生所学的知识、当前的时事热点、他们的所见 所闻及自身的经历来论证教材中的理论观点； 第三，教师应引导学生做好框、节、课的小结，小结应以简洁、清 晰的知识结构图为主； 第四，教师应鼓励学生提出问题，可以在全课内容讲授完之后，由 学生提出本课的问题，教师整理后集中答疑。 指点迷津 教师如何解决疑难问题、热点问题，既能激发学生的学习兴趣，又 能使学生很好地理解这些问题呢? 教师可以采用“抛砖引玉”中提出的方法，即在学生阅读、讨论的 基础上，回答教师