规则在5秒内举一个有关生物变异现象的例子。前提是,如.pptVIP

探究一种变异现象 * * * * * * * * 规则：在5秒内举一个有关生物变异现象的例子。前提是，如果我说“动物”就举植物变异现象的例子；如果我说“植物”就举动物变异的例子。 小丽 奶奶 小杰 晓刚 怎样区分大花生和小花生？大花生里有个小的，小花生里有个大的呀! 花生果实的大小不同，是因为品种不同。 要是栽培条件好，我想小花生也会长成大花生。 这样说不科学！大小花生是指它们果实大小的平均值而言。 小丽： 奶奶： 晓刚： 小杰： 说明生物性状的变异是普遍存在的。 说明生物性状的变异是可以遗传的。 说明环境的变化会影响生物性状的表现 但是这种性状的变异是不可遗传的 探究：花生果实大小的变异 提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 得出结论 表达交流 怎样区分大花生和小花生？ 大花生果实的平均值大，小花生果实的平均值小。 （明确分工、明确方案） 明确分工 一人组长：负责汇报本组探究结果和主持讨论每个问题。 四人（包含组长）：两两合作，一位测量，另一位记录 （明确分工、明确方案） （1）明确探究的内容是什么？ （2）需要哪些材料和用具？ （3）应该测量长轴还是短轴，怎样记录？ （4）怎样设计适当的测量方法？ （5）明确该探究实验如何操作？ 讨论明确方案 18 平均值 17 16 小花生个数（个） 大花生个数（个） 19 15 14 13 12 11 10 9 19 18 17 16 1