菱形教學案例.docVIP

《菱形》教学案例 数学是人类文化的重要组成部分，是研究数量关系和空间形式的科学，具有学科本身的严谨性、逻辑性等。数学在提高人的抽象能力、推理能力主、想象力和创造力等方面具有独特的功能。随着计算机技术的迅速发展，数学的应用范围得到空前的拓宽。数学也为其他学科提供了语言、思想和方法，是一切重大技术发展的基础，是人们生活、劳动和学习必不可少的工具。 在本节课的教学过程中，我关注了数学知识的发生过程，通过主动探究、发现等活动，让学生有机会通过自己的分析、归纳、概括等方式获取知识，同时努力将德育教育有机的渗透到教学的环节之中，不仅使学生学习数学知识，还能使学生在思想道德方面得到培养与提高。以下教学案例就是在新课程标准下的一个尝试。 一、教学内容及其解析1．教学内容菱形的概念和性质 2．内容解析 菱形是“图形与几何”领域中“四边形”的重要内容之一，是在学生学习了三角形、全等三角形、平行四边形的基础上，研究的第一种特殊的平行四边形．菱形的概念和性质是后续学习矩形、正方形、梯形以及图形的运动变化的重要知识基础，菱形的研究方法对矩形、正方形、梯形的研究起到示范和引领的作用． 菱形的概念是建立在平行四边形的概念的基础上，借助于图形的运动变化，采用“特殊化”的方法得到的，其变化过程体现了由“一般”到“特殊”的研究问题方法．菱形性质的探究和证明主要是借助于三角形的全