河北省秦皇岛市第五中学高中语文故都的秋课件新人教版必修2分解.ppt

自主学习—— 为下面划线的字注音 混混沌沌（hùndùn?）潭柘寺（zhè?）槐树（huái?） 落蕊（ruǐ ?）一椽破屋（chuán?） ??廿四桥（niàn?） ?房檩（lǐn?）? ?譬如（pì?） ?颓废（ tuí） ?鲈鱼（?lú?? ） 整体感知—— “故都”两字指明 描写的地点，含有深切的眷念之意，也暗含着一种文化底蕴；“秋”字确定 描写对象，与“故都”结合在一起，暗含着自然景观与人文景观相融合的一种境界。 “故都”当时叫北平，作者为什么不称“北平的秋”而叫“故都的秋”呢? 这样能更好地抒发向往、眷恋、热爱故都的秋的感情，能更好地展现自己忧郁、孤独、悲凉、伤感的心境。 整体感知——郁达夫对于故都的秋，是一种怎样的感情？你认为这样的理由是什么？请从文中找到能表达作者情感的句子朗诵一下。 感情：向往，眷恋，热爱。 理由：社会上的，此时的中国，连年战乱，民不聊生；生活上的，郁达夫居无定所，颠沛流离，饱受人生愁苦和哀痛；性格上的，他抑郁善感。 因此，作者对故都的秋的向往、眷恋、赞美已不仅是故都赏景的心态，而是对整个人生的感受。 找出文眼?—— 清，静，悲凉。 合作探究—— 读第1、2段，分别用四个字和三个字来概括北国的秋和南国的秋的特点。运用什么样的手法？抒发了作者怎样的情感？? 北国的秋：清，静，悲凉。