九年级物理电与磁人教四年制版知识精讲.docVIP

九年级物理电与磁人教四年制版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 电与磁 【典型例题】 （一）基本实验 磁场和磁感线 [例1] 假设将一个小磁针放在地球的北极点，那么小磁针的N极将（ ） A. 指北 B. 指南 C. 竖直向上 D. 竖直向下 考查目的及解题思路： 地球周围存在着磁场，是因为地球本身就是一个磁体，地球周围的磁场称为地磁场。地磁场的北极在地理南极附近，地磁场的南极在地理北极附近。一般情况下，地球的地理北极点可近似认为是地磁场的南极。由于地磁场的磁感线在地球的外部是由地磁北极（可认为是地球南极）出发回到地磁南极（可认为是地理北极），放地理北极点处的磁感线是竖直向下并指向地理北极点的。故将小磁针放在地球的北极点，小磁针的N极是指向地球北极点，是竖直向下的，本题主要考查了地磁场磁感线的分布以及小磁针放置在磁场中小磁针N极的指向与该点的磁感线的方向的关系。 解：选D [例2] 让磁铁的一个磁极吸着两根小铁钉，会发生什么现象?这是什么原因? 考查目的及解题思路： 磁铁的一个磁极同时吸着两个小铁钉，小铁钉被磁化。凡是可以磁化的物质，都是由磁分子构成，物质未被磁化前，物质内的磁分子杂乱无章地排列，磁作用相互抵消，对外不显磁性，如图1甲所示。当受到外界磁场磁力作用时，它们会排列整齐，在中间的磁分子间的磁作用虽被抵消，但两端则显示了较强的磁作用，出现了所谓磁性最强的磁极，如图1乙所示。被磁化的物质，若磁化后被敲打或火烤，物质内部磁分子排列会重新无序，磁性又将消失。小铁钉被磁铁的一个磁极吸住后，小铁钉被磁化，两铁钉被磁铁吸住的一端的极性与该磁铁这一端的极性为异名磁极，两铁钉被磁铁吸住的一端为同名磁极，而两铁钉另一端也为同名磁极，放两铁钉的另一端则相互排斥。本题主要考查了磁化及磁极间的相互作用的有关知识。 图1 解：两铁钉被磁铁的一端吸住后，铁钉被磁化，两铁钉被吸住的一端为同名磁极，两铁钉的另一端也为同名磁极，所以相斥。 另解：两铁钉被磁铁的一端吸住后，铁钉被磁化，可将被磁化后的两铁钉和磁铁视为一个整体，则铁钉的另一端的极性可以看作是吸住铁钉的磁铁的一端的极性延伸，放铁钉的另一端为同名磁极，所以相斥。 奥斯特实验 [例3] 如图2所示，当电流流过弯曲导线时，线圈中心处的小磁针将（ ） A. N极垂直纸面向里转 B. N极垂直纸面向外转 C. N极平行纸面向上、下摆动 D. 小磁针静止不动 图2 考查目的及解题思路： 将单圈的弯曲导线可视为通电螺线管的一圈，由安培定则可知，弯曲导线外部的磁感线方向由纸面向外，弯曲导线内部的磁感线方向由纸面向里，而小磁针放置在线圈的中心处，小磁针N极的指向应与弯曲导线内部磁感线的方向一致，故当电流流过弯曲导线时，小磁针的N极将垂直纸面向里转。本题较为灵活地考查了对安培定则理解和运用能力。 解：选A [例4] 如图3所示，两个螺线管相对，电源在下面，要使它们相互吸引，则（ ） A. 两螺线管并联 B. 两螺线管串联 C. 串、并联皆可 D. 与串、并联无关 图3 考查目的及解题思路： 要使两个螺线管相互吸引，取决于螺线管相邻的两端应为异名磁极。图4和图5，前者为两螺线管串联，后者为两螺线管并联，它们都可达到相互吸引的目的，这里要注意：两螺线管串联或并联后不一定会相吸，也可能相斥，故两螺线管之间的作用只取决于流过每个螺线管的电流方向，而与通电螺线管是串联还是并联无关，故选D 解：选D 图4 图5 电磁感应 [例5] 如图6所示，下列情况中能产生感应电流的是（ ） A. 开关S断开，导体ab向右运动 B. 开关S闭合，导体ab向左运动 C. 开关S闭合，导体ab垂直线面向外运动 D. 开关S闭合，导体ab垂直线面向里运动 图6 考查目的及解题思路： 在电磁感应现象中，磁感线方向、导体切割磁感线方向和感应电流的方向有着一定有关系，这种关系可以通过右手定则来帮助我们记忆和理解：伸出右手，大拇指和另四指垂直，并在同一平面内，让磁感线穿过手心，大拇指指向切割方向，四指的指向就是感应电流的方向。从右手定则中，我们可以看出三个方向持定的依存关系，若改变了导体切割磁感线的方向或磁感线方向，感应电流的方法也随之改变。本题的A选项，开关S断开，电路为断题，不满足产生感应电流的必要条件，故A是错误的。本题中磁感线方向为垂直纸面向外，导体ab垂直纸面向外或向里运动，在S闭合时均不能切割磁感线，故选项C和D也是错误的。B选项中，S闭合使电路构成了闭合电路，导体ab向左运动对垂直向外的磁感线形成切割，因此闭合电路中能产生感应电流，故B选项是正确的。由右手定则知此时感应电流的方向为由导体ab的